日前,江西省出臺了《江西省學(xué)士學(xué)位論文質(zhì)量抽查辦法(試行)》(以下簡稱《本法》)。據(jù)了解,《辦法》規(guī)定了學(xué)士學(xué)位論文質(zhì)量抽查范圍和時間、抽查對象的確定以及抽查內(nèi)容等,明確了工作程序和抽查結(jié)果的處理?!掇k法》自2015年1月1日起實施。(2014年6月4日《中國江西網(wǎng)》) 我國雖然是世界上生產(chǎn)論文最多的國家,但是數(shù)量的激增卻沒有帶來質(zhì)量的提高,原因之一就是我國學(xué)術(shù)界的抄襲現(xiàn)象十分明顯。論文最原始的作用是展現(xiàn)學(xué)術(shù)成果,其次才是用于成績評定,但是一些老師和學(xué)生卻把論文的評定作用看作最重要的,為了出成績而不擇手段,為了論文數(shù)量而忽視論文質(zhì)量。學(xué)術(shù)界早就應(yīng)該進(jìn)行一番徹查整頓了。 現(xiàn)在,江西省教育廳出臺了抽查學(xué)士學(xué)位論文的通知,著實是給學(xué)生們加了一道“緊箍咒”。但是,僅僅抽查學(xué)生的論文就夠了嗎?學(xué)士學(xué)位論文雖然數(shù)量很多,但并不是在學(xué)術(shù)界影響最大的群體。這種抽查固然能讓學(xué)生在寫畢業(yè)論文時有一定的敬畏,但是未必能讓學(xué)生放棄“抄襲”的思想。學(xué)生為什么會有“抄襲”論文的膽量和想法呢?那是因為學(xué)術(shù)界紀(jì)律混亂,大學(xué)的老師就是將“抄襲”作為寫論文的一種途徑。 所以,抽查學(xué)士學(xué)位的論文要進(jìn)行,抽查大學(xué)教授的論文同樣刻不容緩。提高學(xué)士學(xué)位論文的質(zhì)量,除了依靠外在壓迫,更要給論文一個有秩序、有紀(jì)律的學(xué)術(shù)空間。如果只是抽查學(xué)生的學(xué)士學(xué)位論文,而不去觸碰大學(xué)教授的論文,那么這種做法不過是保證了部分學(xué)士學(xué)位論文的質(zhì)量,并沒有保證“學(xué)士”的質(zhì)量,更沒有保證學(xué)術(shù)成果的安全。 |
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