【體育鍛煉本身除了強身健體之外,還有對心智的磨煉,保留野性,能讓孩子感受到吃苦的體育,才具備了體育中“育”的價值。】 近日,教育部長袁貴仁在全國學(xué)校體育工作座談會上表示,新一輪基礎(chǔ)教育課改中,在總課時減少的情況下,把小學(xué)三至六年級每周3節(jié)體育課提高為4節(jié),高中每周2節(jié)提高到3節(jié),任何學(xué)校不得以任何理由和借口占用體育課時……體育運動中的“勞其筋骨”,也該是教育的內(nèi)容。 確保每天鍛煉一小時,將體育課作為國家統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)業(yè)水平考試的必考課,畢業(yè)和升學(xué)必須達到合格水平等內(nèi)容也在這次課改之中。但事實上,類似的課改早已有之:從2007年開始,國家教育部門要求中小學(xué)校必須保證學(xué)生每天一小時校園體育活動。然而,據(jù)2011年教育部公布的數(shù)據(jù)顯示,四年級和初二的校園體育課及體育活動不足率,分別高達56.5%、76%。另一項調(diào)查顯示,只有22%的小學(xué)、初中和13%的高中能夠保證學(xué)生每天一小時校園體育活動。 與之相應(yīng)的結(jié)果也在所難免:截至2013年,我國青少年肥胖率比2000年增長近50%,近視率從20%增長到31%。肥胖已經(jīng)成為影響我國青少年健康的一大頑癥。 體育課要么被擠占,要么不能有效提高學(xué)生體能,還有一個原因是:從家長到學(xué)校,過多地心疼學(xué)生,要么擔(dān)心因為運動受傷,要么擔(dān)心運動量過大累到孩子。所以,只要天熱,立刻就有“體育課改室內(nèi)”,改在空調(diào)房里的報道,在體育課中,“快樂”而不是“吃苦”更多被強調(diào),而常常出現(xiàn)在錯誤教育案例中的“體罰”概念,也讓教師和學(xué)校在牽扯到體能時,都會多小心過謹慎。 不能否認,畢竟今非昔比,我們已經(jīng)有條件不讓孩子受罪、吃苦。但在空調(diào)房中快樂體育,失去了體育的很大一部分價值。很多著名運動員在退役之后,能在事業(yè)上有所建樹,一個很重要原因就是,體育生涯中的艱苦磨煉,使他們具備了別人沒有的毅力。 體育鍛煉本身除了強身健體之外,還有對心智的磨煉,保留野性,能讓孩子感受到吃苦的體育,才具備了體育中“育”的價值。而按照現(xiàn)在我國的教育能力,分清鍛煉和體罰,判斷運動的合理與超標(biāo),非常簡單,只不過無論是教師還是學(xué)校,都不愿意較這個真兒,或者是因為擔(dān)心家長難纏,或者是因為反正不直接關(guān)乎升學(xué)率,這種通融,或者以愛、以心疼為緣由的不重視,也是教育的失職。 |
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