近日，筆者在永定縣培豐鎮(zhèn)農(nóng)村獲悉，今年該鎮(zhèn)政府和社會(huì)團(tuán)體“金秋助學(xué)”活動(dòng)一改往年只注重對(duì)成績(jī)優(yōu)異的貧困學(xué)生進(jìn)行資助的做法，轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)一般而家庭經(jīng)濟(jì)窘迫的普通學(xué)生，特別是向計(jì)生困難戶子女傾斜，此舉得到了當(dāng)?shù)匕傩拯c(diǎn)贊。

聞此消息，筆者不禁為這種助學(xué)的轉(zhuǎn)變拍手叫好！眾所周知，社會(huì)助學(xué)力量，行的是大善，揚(yáng)的是大愛，傳遞的則是社會(huì)正能量。殊不知，每個(gè)學(xué)生的家庭處境不同，對(duì)助學(xué)的需求也不盡相同。假如我們的助學(xué)團(tuán)體只采取對(duì)優(yōu)秀貧困學(xué)生“情有獨(dú)鐘”，而對(duì)那些成績(jī)一般且家庭窘困的學(xué)生“另眼相待”的話，這樣就違背了助學(xué)初衷，可能會(huì)讓成績(jī)不那么好的貧困學(xué)生在學(xué)業(yè)上失去信心，自暴自棄，甚至產(chǎn)生逆反心理，滑向深淵。

筆者以為，社會(huì)助學(xué)活動(dòng)需要更合理的資助。資助貧困學(xué)生，應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)生家庭的貧困程度上更為合理。我們資助貧困生的目的，就是要讓他通過自身的努力改變貧困狀況，過上幸福的日子。如果我們還只是強(qiáng)調(diào)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，就顯得有些偏差，給人有點(diǎn)“精英助學(xué)”的感覺。因此，助學(xué)的落腳點(diǎn)應(yīng)放在“貧困”上，而不是“成績(jī)”上。這才更符合資助貧困生的本義。對(duì)此，我們要在“面向全體貧困生”的同時(shí)，進(jìn)行合理的分類相助。像建立城鄉(xiāng)低保救濟(jì)體系一樣，根據(jù)不同學(xué)生的不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況，為他們提供不同的物質(zhì)和精神幫助，從而讓每個(gè)貧困學(xué)生都能更加從容、更加欣慰地走進(jìn)心儀校園，勤奮讀書，改變命運(yùn)，報(bào)效祖國和家鄉(xiāng)父老。（福建日?qǐng)?bào)）