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黃先生的兒子小勇 （化名）在廈門(mén)湖里某公辦小學(xué)讀書(shū)，8日傍晚，小勇拿著一張“學(xué)生家庭收入情況調(diào)查表”回家。黃先生納悶：自己的家庭收入屬個(gè)人隱私，怎能輕易告知外人？此外，學(xué)校調(diào)查學(xué)生家長(zhǎng)的收入跟孩子的教育有什么關(guān)系？近日，黃先生向報(bào)社反映自己的困惑。對(duì)此，湖里教育局稱是自愿填寫(xiě)，目的是對(duì)困難家庭補(bǔ)助。（10月11日《海峽導(dǎo)報(bào)》）

不能說(shuō)湖里教育局的回應(yīng)純屬無(wú)稽之談。因?yàn)椋愃魄闆r筆者也曾遇到過(guò)。只不過(guò)，除了一張內(nèi)容更詳細(xì)的“學(xué)生家庭收入情況調(diào)查表”（比如調(diào)查表上需要居委會(huì)、單位分別加蓋學(xué)生家庭收入證明公章），還有致學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信，說(shuō)明調(diào)查的用途和目的。而且，我相信，類似調(diào)查在全國(guó)各地的大、中、小學(xué)中都有開(kāi)展。畢竟，這些年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助，并且從國(guó)家到一些地方都相繼健立健全了國(guó)家或地方助學(xué)金制度。從這個(gè)意義上，學(xué)校如果事先不對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭收入情況進(jìn)行摸底調(diào)查并做到心中有數(shù)，又怎能在發(fā)放助學(xué)金時(shí)做到準(zhǔn)確無(wú)誤？

但問(wèn)題在于，即便是“目的是為了對(duì)學(xué)生家庭情況進(jìn)行摸底，調(diào)查結(jié)束后會(huì)根據(jù)具體情況劃出標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)低于標(biāo)準(zhǔn)的家庭實(shí)施教育補(bǔ)貼”，那么，為何不在“學(xué)生家庭收入情況調(diào)查表”上進(jìn)行文字說(shuō)明？莫非進(jìn)行一下文字說(shuō)明屬“多此一舉”？

顯然，湖里某公辦小學(xué)之所以向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放“學(xué)生家庭收入情況調(diào)查表”，“醉翁之意”恐怕并不全在“對(duì)困難家庭實(shí)施教育補(bǔ)貼”，而是也許還另有“圖謀”。比如在分班和選班干時(shí)對(duì)那些出身于權(quán)貴人物家庭的孩子予以適當(dāng)?shù)亍罢疹櫋?，并以此為籌碼，拉進(jìn)與權(quán)貴人物的關(guān)系，從而達(dá)到學(xué)校和老師不可告人的目的。事實(shí)上，不管我們承認(rèn)不承認(rèn)，無(wú)論是大學(xué)生的教育還是中學(xué)生的教育，抑或是小學(xué)生的教育，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)“拼爹游戲”，只要父母有本事，孩子就能得到好的教育資源。而一些學(xué)校和老師也由于對(duì)權(quán)貴人物子女關(guān)愛(ài)有加，從而從中獲得實(shí)惠多多。

當(dāng)然，湖里某公辦小學(xué)向家長(zhǎng)發(fā)放“學(xué)生家庭收入情況調(diào)查表”，也許并不像筆者說(shuō)的這么可怕，但既然當(dāng)事學(xué)校事先不加任何說(shuō)明或與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，而事后有關(guān)教育行政主管部門(mén)工作人員的解釋居然又含糊不清——比如說(shuō)，當(dāng)記者問(wèn)到湖里教育局一工作人員“具體的補(bǔ)貼內(nèi)容是什么”，得到的答案卻是“不是很清楚”，目前只是還在填表調(diào)查階段。怎么說(shuō)，恐怕都有點(diǎn)侵犯家長(zhǎng)們的個(gè)人隱私和違背家長(zhǎng)們的意志以及不是他們想要的結(jié)果。“群眾利益無(wú)小事”。期待湖里教育局能對(duì)此事作出進(jìn)一步的調(diào)查，從而徹底打消家長(zhǎng)們的疑慮。