21日，湖南大學(xué)被曝一次性接收6所高校17名碩士研究生轉(zhuǎn)入該校就讀。據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在被錄取學(xué)校完成學(xué)業(yè)，如患病或者確有特殊困難，無(wú)法繼續(xù)在本校學(xué)習(xí)的，可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)。公眾質(zhì)疑，規(guī)定中的“特殊困難”于實(shí)踐中演變?yōu)楦鞣N酌情因素。對(duì)此，湖南大學(xué)立即撤銷轉(zhuǎn)學(xué)決定。

不管是法律還是各機(jī)構(gòu)單位的法規(guī)，類似“特殊困難”的條文其實(shí)并不少見，出現(xiàn)了“有法卻無(wú)法無(wú)天”的尷尬局面：大而空洞、寬泛的“超級(jí)概念”的規(guī)定，讓主觀能動(dòng)式解讀有了可乘之機(jī)；事件當(dāng)前，一旦遭到公眾質(zhì)疑，當(dāng)事部門可以各種理由進(jìn)行解讀，很容易誘發(fā)腐敗。

如果說(shuō)政商腐敗是一種完成式腐敗，那么教育中的腐敗就是將來(lái)式腐敗，也是起點(diǎn)式腐敗、門檻式腐敗。教育公平是打破社會(huì)階層固化的一種可能：多少寒門學(xué)子可以通過(guò)教育改變命運(yùn)甚至實(shí)現(xiàn)理想。

所以類似“特殊情況”的高校規(guī)定，倘若堂而皇之地遍布教育事業(yè)，那將是一種危險(xiǎn)的信號(hào)：它很有可能誘發(fā)權(quán)錢交易的走后門現(xiàn)象。湖南大學(xué)前后兩種決定，我們不能說(shuō)是一種腐敗，然而據(jù)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，17名轉(zhuǎn)學(xué)生當(dāng)中有相當(dāng)一部分學(xué)生的通訊地址是某機(jī)構(gòu)地址，如此明顯的“手腳動(dòng)作”很容易讓人質(zhì)疑。我們不禁要問(wèn)，是誰(shuí)給了湖南大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)的任性。如果任由其轉(zhuǎn)學(xué)，很有可能遭致腐敗，所以此次撤銷決定的行為，應(yīng)該說(shuō)很及時(shí)；而成立調(diào)查組進(jìn)行調(diào)查也可以回應(yīng)公眾質(zhì)疑。

無(wú)獨(dú)有偶，考研鏖戰(zhàn)剛剛結(jié)束，教育部門又出臺(tái)“考研新規(guī)”：對(duì)初試公共科目成績(jī)略低于全國(guó)初試成績(jī)基本要求，但專業(yè)科目成績(jī)特別優(yōu)異或在科研創(chuàng)新方面具有突出表現(xiàn)的考生，可破格參加第一志愿報(bào)考單位第一志愿專業(yè)復(fù)試(簡(jiǎn)稱破格復(fù)試)。雖然規(guī)定對(duì)破格錄取的專業(yè)與錄取過(guò)程進(jìn)行了細(xì)化，但還是會(huì)讓人產(chǎn)生某種懷疑，這樣的破格錄取會(huì)不會(huì)產(chǎn)生教育腐敗。

在某種社會(huì)行為很難進(jìn)行有效約束的情況下，其實(shí)很有必要對(duì)其規(guī)定進(jìn)行“刻板化”設(shè)立，尤其是有關(guān)教育等涉及眾多人的命運(yùn)與關(guān)乎社會(huì)公平的領(lǐng)域，須格外謹(jǐn)慎立規(guī)、細(xì)化條目，以免寬泛解讀，造成某領(lǐng)域的腐敗。所以類似湖南大學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)波應(yīng)該給我們一種警示，高校規(guī)定要更多一些“刻板化”條目。