留住鄉(xiāng)村優(yōu)秀師資 也是在實(shí)現(xiàn)教育公平
2015-03-12 08:56:23? ?來源:長江日報(bào) 責(zé)任編輯:林雯晶 我來說兩句 |
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11日,全國政協(xié)圍繞促進(jìn)民生改善和社會(huì)和諧穩(wěn)定,答中外記者提問。全國政協(xié)委員俞敏洪談到,中國城鄉(xiāng)、區(qū)域、重點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校之間存在教育差距,這其中尤其是城鄉(xiāng)差距應(yīng)特別重視,建議在薪酬體系上,農(nóng)村教師比城市老師有20%—30%的上升,以留住鄉(xiāng)村優(yōu)秀師資。 多因素降低農(nóng)村教師職業(yè)認(rèn)同感 中國教育報(bào):近幾年隨著城區(qū)“大班額”問題日益突出,周邊城市新建了不少學(xué)校,一些農(nóng)村學(xué)校的骨干教師就被挖走。深究其原因,最主要還是農(nóng)村教師的待遇相對較低,基礎(chǔ)條件較差,職稱評(píng)聘及評(píng)先評(píng)優(yōu)機(jī)會(huì)少,在榮譽(yù)體系處于末端。而且農(nóng)村空心化嚴(yán)重,農(nóng)村教師也遭受此冷落境遇,職業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng),不能安心在農(nóng)村任教。 微信公眾號(hào)“早報(bào)學(xué)堂”:辛勞的付出,卻換不來相匹配的回報(bào),最現(xiàn)實(shí)的待遇問題,隨時(shí)動(dòng)搖著鄉(xiāng)村學(xué)校的人才根基。除了微薄的待遇,鄉(xiāng)村環(huán)境的艱苦、發(fā)展空間的狹窄、社會(huì)身份的尷尬,也令農(nóng)村教師職業(yè)對優(yōu)秀人才的吸引力日益減弱。 “@張口評(píng)論”(校園公益活動(dòng)人士):農(nóng)村教師奇缺,真正的問題在于,不是待遇的問題,而是編制和財(cái)政的問題。在山東城鄉(xiāng)教師待遇基本一樣,但缺少編制,代課老師的工資差別就很大。 縮小城鄉(xiāng)差距不能拉高就低 安應(yīng)民(教育經(jīng)濟(jì)和公共管理研究學(xué)者):在我國財(cái)力分配格局中,中央和省級(jí)政府掌握了主要財(cái)力,但卻很少承擔(dān)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的責(zé)任,而財(cái)力薄弱的縣級(jí)財(cái)政卻承擔(dān)了大部分農(nóng)村基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)。而農(nóng)村基礎(chǔ)教育投資主體重心偏低,“重城輕鄉(xiāng)”、“城市優(yōu)先”。這種政府間財(cái)權(quán)與事權(quán)的不對稱,是導(dǎo)致農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展滯后的制度性因素。 李淼(中國社科院博士后):隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)村地區(qū)教育、文化、公共衛(wèi)生投入力度的加大、社會(huì)保障覆蓋面的拓寬和基建水平的提高等,都需要大量資金去完成,更是加重了縣級(jí)基層財(cái)政的負(fù)擔(dān)。而縣級(jí)財(cái)政收入增長的不確定性與義務(wù)教育支出的剛性特征不相適應(yīng),致使農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入短缺問題日益突出。 裴毅然(文化學(xué)者):城鄉(xiāng)教育差距,根子在于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)文化的綜合差距,不可能于短時(shí)期內(nèi)補(bǔ)平拉齊。指出城鄉(xiāng)教育差距,有助于公眾認(rèn)清這一現(xiàn)實(shí),思考醞釀解決方案,但若以拉高就低的方法拉平差距,那就會(huì)引出另一種不公平。 城鄉(xiāng)一體化才是出路 鄔志輝(東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所所長):如果保留了學(xué)校,而無法配備優(yōu)秀的教師,處于社會(huì)底層的家庭子女就只能接受劣質(zhì)的教育,在“知識(shí)改變命運(yùn)”和“教育蘊(yùn)藏財(cái)富”的時(shí)代背景下,這種分層化的教育無疑是對社會(huì)公正的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。提升農(nóng)村教育職業(yè)的吸引力,不只是對農(nóng)村教師的尊重,更重要的是對學(xué)生平等受教育權(quán)的尊重和對社會(huì)正義的張揚(yáng)。 李淼(中國社科院博士后):在城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制下,社會(huì)分層因素和教育公平之間相互的影響,其實(shí)是一個(gè)惡性循環(huán)的過程。只要目前的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制得不到根本的改革,終將制約城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展,導(dǎo)致教育的不公平。而教育不公平將進(jìn)一步影響并深化二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特征,加大社會(huì)成員之間的貧富差距,阻礙社會(huì)各階層的良性流動(dòng)。因此,單純通過教育政策的改革并不能實(shí)現(xiàn)教育公平,只有通過城鄉(xiāng)一體化逐漸破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展,政治透明公平,從根本上實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,才能推進(jìn)教育公平。 |
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