任何事物的發(fā)展，都要遵循自己的規(guī)律，不能拔苗助長(zhǎng)，不能違背規(guī)律，教育也是如此。

隨著城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大和人口增長(zhǎng)的周期性變化，北京市義務(wù)教育面臨著供需失衡，瓶頸制約等諸多問(wèn)題，困難與挑戰(zhàn)重重。

如果一味滿足，就會(huì)帶來(lái)超載現(xiàn)象。

為了接納急劇增加的入學(xué)新生，部分學(xué)校出現(xiàn)了超過(guò)適宜標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)模擴(kuò)張和大班額現(xiàn)象。截止2014年底，現(xiàn)有中小學(xué)規(guī)模高于適宜規(guī)模的占23.58%，中小學(xué)最新入學(xué)年級(jí)規(guī)模高于適宜規(guī)模的占32.22%。北京中小學(xué)的平均班額已由先前規(guī)定的35-40人，普遍增加到40人以上。一些熱點(diǎn)地區(qū)（城鄉(xiāng)結(jié)合部、市場(chǎng)附近）學(xué)校甚至接近50人。

那么多學(xué)生，老師如果想盡心盡力的教育和輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生，并且能夠針對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的情況因材施教，壓力非常大，難于完成。

如果一味滿足，更會(huì)帶來(lái)縮水問(wèn)題。

在校生規(guī)模的擴(kuò)張，導(dǎo)致生均教學(xué)資源減少，辦學(xué)條件相應(yīng)下降。許多學(xué)校不得不將先前單獨(dú)設(shè)置的專業(yè)教室改為班級(jí)教室。有些學(xué)校為了擴(kuò)大招生將原來(lái)的功能型教室改成普通教室，有些區(qū)縣終止了以提高教育質(zhì)量為目的的“小班化教學(xué)”實(shí)驗(yàn)，還有一些非京籍學(xué)生也不得不進(jìn)入了基本辦學(xué)條件達(dá)不到相關(guān)法律法規(guī)要求的自辦校等等。

目前，全市普通教室、專用教室、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)等均存在一定程度的缺口。

在這樣的情況下，受委屈的只能是孩子們。

未來(lái)幾年，入學(xué)壓力只會(huì)越來(lái)越大。

即使不考慮非京籍子女的入學(xué)增長(zhǎng)情況，本市小學(xué)、初中都將迎來(lái)入學(xué)的高峰。預(yù)計(jì)今后五年，本市小學(xué)在校生規(guī)模由2014年的82.9萬(wàn)人逐年增長(zhǎng)至2019年的103.4萬(wàn)人，總規(guī)模將增加20.5萬(wàn)人，年均增長(zhǎng)率為4.5%。

如何充分利用現(xiàn)有的教育資源，滿足學(xué)生的入學(xué)需求，將是北京市各級(jí)教育部門今后工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

比如在2014年，我市依據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法，結(jié)合首都功能定位和經(jīng)濟(jì)、資源特點(diǎn)提出了非本市戶籍適齡兒童少年接受義務(wù)教育證明證件材料審核要求，目的是在教育資源相對(duì)緊張的前提下，依法保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育的權(quán)利，并公開(kāi)、規(guī)范工作程序。

“目前，北京市的教育資源已經(jīng)到了臨界點(diǎn)，如果仍然無(wú)序增長(zhǎng)，那么肯定無(wú)法給學(xué)生提供合適的、有保障的教育資源。”北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

每一個(gè)孩子的入學(xué)要求都得到滿足，從理論和實(shí)際上來(lái)說(shuō)，是不符合教育發(fā)展規(guī)律的。