高考落下帷幕后，學(xué)子們正在緊張地為填報(bào)志愿做準(zhǔn)備。據(jù)媒體報(bào)道，廣東各大一本高校招生計(jì)劃基本上塵埃落定，今年招生規(guī)模大體與去年持平，不少學(xué)校在學(xué)制和學(xué)分上有所創(chuàng)新，各類創(chuàng)新班不斷涌現(xiàn)，而新增專業(yè)上則有濃濃的“網(wǎng)絡(luò)味”。

招生計(jì)劃既是考生填報(bào)志愿的參考，也是窺探高校辦學(xué)思路的窗口。從廣東各大一本高校招生計(jì)劃來(lái)看，不管是學(xué)制和學(xué)分創(chuàng)新，還是新專業(yè)開辟，新人才培養(yǎng)模式“亮劍”，都圍繞著這樣一個(gè)核心點(diǎn)展開——激發(fā)學(xué)生自主性，釋放學(xué)生活力。

長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)人才培養(yǎng)最為人詬病的地方在于，難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生的動(dòng)手能力不足，直接結(jié)果是，大學(xué)生畢業(yè)后難以對(duì)接企業(yè)需求，需經(jīng)痛苦“蛻變”才能去掉身上的書生習(xí)氣，有些人適應(yīng)崗位就耗掉了大量時(shí)間，更別說(shuō)給單位或企業(yè)帶來(lái)創(chuàng)造性了。

人都有懶惰心理，尤其在大學(xué)課程相對(duì)輕松、空閑時(shí)間大把的情況下，很多大學(xué)生過(guò)得優(yōu)哉游哉，甚至開啟白天睡覺、晚上游戲模式，渾渾噩噩度過(guò)四年。縱覽廣東各大一本高校的招生計(jì)劃不難發(fā)現(xiàn)，開辟創(chuàng)新班和特色項(xiàng)目，將優(yōu)秀生源集中培養(yǎng)，能讓大學(xué)生隨時(shí)感受到競(jìng)爭(zhēng)壓力；配備的雙導(dǎo)師，也能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，不再是“放羊”模式；新推出的本博和本碩培養(yǎng)模式，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏變得更為緊湊。

當(dāng)然，最大的亮點(diǎn)還在于學(xué)制和學(xué)分的創(chuàng)新，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性。例如廣外在實(shí)施學(xué)分制管理后，學(xué)生可縮短或延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，最短3年，最長(zhǎng)6年，在學(xué)期間，學(xué)生還可選擇出國(guó)學(xué)習(xí)或休學(xué)創(chuàng)業(yè)。如此靈活的學(xué)制，考驗(yàn)的是學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的規(guī)劃：計(jì)劃用多少年畢業(yè)，出國(guó)時(shí)間是畢業(yè)后還是大學(xué)中途，要不要休學(xué)創(chuàng)業(yè)等。相比過(guò)去不管學(xué)不學(xué)、學(xué)得好與壞都四年才畢業(yè)，如今靈活的學(xué)制給學(xué)生更多自主考量的空間，迫使學(xué)生從入學(xué)時(shí)就思考未來(lái)的方向，相信蒙頭大睡者也不再那么悠然。

其實(shí)，汕大的“五個(gè)一”——一張含金量高的文憑、一份雅思考試成績(jī)、一次出國(guó)出境交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、一項(xiàng)專業(yè)展現(xiàn)的作品或者技能、一個(gè)好的工作或創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)，廣大的專業(yè)流轉(zhuǎn)制——經(jīng)一學(xué)期學(xué)習(xí)、符合條件者可申請(qǐng)專業(yè)流動(dòng)和轉(zhuǎn)換，廣中醫(yī)的“在讀期間可參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試”等規(guī)定，都對(duì)學(xué)生的自主性、自覺性和創(chuàng)造性提出了新的考驗(yàn)。無(wú)疑，新規(guī)要求學(xué)生有更清晰的自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我約束，并釋放自身創(chuàng)造力。招生計(jì)劃顯現(xiàn)了高校的良苦用心，但愿執(zhí)行也能明確到位。