放暑假了,女兒的書(shū)包里多了一本《快樂(lè)暑假》。厚厚一本作業(yè)題,讓女兒很發(fā)愁。她做著《快樂(lè)暑假》,其實(shí)一點(diǎn)也不快樂(lè)。想必有同感的,不僅僅是孩子,還有家長(zhǎng)。

學(xué)校放假,可單位不放假。大多數(shù)雙職工家庭,一到暑假便開(kāi)始頭疼孩子的安排問(wèn)題。雖然心中有諸多的不情愿,但還是很無(wú)奈地行使著監(jiān)護(hù)人的權(quán)利,千方百計(jì)地想法“養(yǎng)”好這些暑期的孩子。

第一種方式是“放養(yǎng)”。倆人都上班,沒(méi)時(shí)間照顧孩子,只得將放假的孩子送回老家。若老家在農(nóng)村,很多人都自我安慰說(shuō)這是“親近自然,享受親情”,可事實(shí)上,回老家“放養(yǎng)”無(wú)異于“放羊”。爺爺奶奶、姥姥姥爺只有假期才能親近孫輩,隔輩親極易轉(zhuǎn)化為溺愛(ài)。逃離學(xué)校父母的孩子忽然沒(méi)人管束,爬樹(shù)登山,下河攀高,啥都干。當(dāng)然,意外傷害也潛伏在身邊。瘋跑瘋玩一個(gè)暑假,很容易讓孩子變得乖張、任性、不服管教,難以融入新學(xué)期。

第二種方式是“圈養(yǎng)”。哪兒都不能去,就在家待著。一個(gè)人獨(dú)處,想做什么就做什么。或者倒頭睡覺(jué),因缺乏運(yùn)動(dòng)而一個(gè)暑假養(yǎng)成“小胖墩”,影響身體健康；或者全部交給電視,因長(zhǎng)時(shí)間盯看電視,一暑假成了“小眼鏡”,造成視力下降；或者成天守著電腦,因無(wú)節(jié)制上網(wǎng)而一暑假變成“小網(wǎng)蟲(chóng)”,成為網(wǎng)游少年。一個(gè)人在家,小孩子如果玩火玩電、爬上窗戶(hù)護(hù)欄、迎陌生人進(jìn)家,大孩子如果利用電腦搞起網(wǎng)戀,胡亂發(fā)帖、受人蠱惑等,這些危險(xiǎn)或麻煩并不因“宅”在家里而減少幾分,更需要格外注意。

還有一種方式是“寄養(yǎng)”。最普遍的便是寄在學(xué)習(xí)班。雖然教育部門(mén)三令五申不準(zhǔn)暑期辦班,但各種地下班、私塾班、興趣班,仍是瘋狂開(kāi)班,賺錢(qián)沒(méi)商量。正所謂,有需求就有市場(chǎng)。家長(zhǎng)苦于孩子無(wú)人看管,正好有學(xué)習(xí)班管束孩子,還可學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)特長(zhǎng),何不花點(diǎn)錢(qián)買(mǎi)個(gè)放心?即使這費(fèi)用高得驚人,孩子也是叫苦不迭,即便打心眼里不愿孩子上學(xué)習(xí)班,可別的孩子都上,真怕孩子輸在了暑假。有的把孩子寄養(yǎng)在親戚朋友家里,暑假尋個(gè)小伙伴,初衷雖好,但真擔(dān)心這些小孩會(huì)搞出什么名堂,闖出什么禍來(lái)。

三種“養(yǎng)”法,都是各有利弊,甚是令人為難。難怪,許多孩子和家人都如此感嘆:別跟我提放假,我一點(diǎn)兒也不高興。最近,微博上一個(gè)“美國(guó)小學(xué)生這個(gè)暑假要做的100件事”的帖子廣泛流傳,包括“開(kāi)睡衣晚會(huì)、去野營(yíng)、去遠(yuǎn)航、去探索基地、去旅行、去拜訪別人、去圖書(shū)館、烤餅干、帶著微笑做家務(wù)”等,終極目標(biāo)就是——玩得高興!真是令人羨慕。

不管怎樣,“讓我歡喜讓我憂(yōu)”的暑假還是要過(guò)。家長(zhǎng)們,只得操操心、勞勞神了。多傾聽(tīng)孩子的心聲,多變換度假的方式,讓孩子的心思和家長(zhǎng)的心思碰到一塊兒,家長(zhǎng)多一點(diǎn)陪伴、多一點(diǎn)創(chuàng)意,孩子便多一點(diǎn)歡樂(lè)、多一點(diǎn)愉悅,那暑假的“快樂(lè)”,才會(huì)“去偽存真”。