【凡事有個(gè)度，不必一棍子打死，但也要防止師生情義被“禮”綁架。教育者要守住兩條“底線”——收禮物要有底線，收不到禮也要有底線?！?/p>

13日，一則有關(guān)“班長(zhǎng)因未能組織同學(xué)給老師送禮物被毆打”的網(wǎng)帖引起網(wǎng)友關(guān)注。記者從遼寧鐵嶺市昌圖縣第二高級(jí)中學(xué)當(dāng)事老師獲悉，班主任承認(rèn)有過(guò)激行為，但否認(rèn)授意學(xué)生買禮物。目前當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)已立案調(diào)查。

正常而非失態(tài)情況下，我不相信這是一位高三班主任所為。一方面，高三年級(jí)乃學(xué)校之“重器”，一般都會(huì)配備最強(qiáng)師資陣容，班主任更是優(yōu)中選優(yōu)，非一般人可以擔(dān)任；另一方面，學(xué)生所送禮物多是“千里送鵝毛”，身為班主任，不可能為這點(diǎn)小財(cái)大動(dòng)肝火，更不至于動(dòng)手打人。當(dāng)然，這只是正常情況，失態(tài)就難說(shuō)了。去年教師節(jié)，黑龍江依蘭縣一位高二班主任因?qū)W生忘了送禮物而用“不要臉”“狗屁不懂”等臟話長(zhǎng)時(shí)間罵學(xué)生，就言猶在耳。目前，遼寧此事件仍在調(diào)查，一面之詞不能聽(tīng)，但與教師節(jié)禮物相關(guān)，似乎沒(méi)錯(cuò)。

該不該、能不能給老師送禮，是國(guó)人糾結(jié)許久的一個(gè)議題。在一些人看來(lái)，給老師送禮和給官員送禮性質(zhì)一樣，都有賄賂之嫌。每到教師節(jié)前，各地教育主管部門都會(huì)適時(shí)提醒教師，不要收學(xué)生及家長(zhǎng)的禮金及財(cái)物。上海市教委甚至將“違規(guī)收受學(xué)生和家長(zhǎng)禮品禮金”提升到中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘“一票否決”的高度。此類做法固然沒(méi)錯(cuò)，但我認(rèn)為要一分為二：近于賄賂的禮當(dāng)禁，出乎情義的禮無(wú)妨。

教學(xué)關(guān)系不是市場(chǎng)買賣關(guān)系，教師除了“解惑”“授業(yè)”還要“傳道”——教學(xué)生做人，班主任尤其如此。也就是說(shuō)，師生之間存在一種超越知識(shí)授受的情義。在古代，這種情義甚至被提到僅次于父母的位置，“天地君親師”“一日為師，終身為父”都表達(dá)了這種敬意?；谶@種情義表達(dá)，學(xué)生給教師送點(diǎn)小心意、小禮物并無(wú)不妥，孔子收學(xué)生還要收“束脩”呢。而其他國(guó)家也有不少允許教師收學(xué)生的小禮物。譬如德國(guó)，教師接受學(xué)生或家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮物價(jià)值合計(jì)不能超過(guò)10歐元（約合人民幣72元），超過(guò)10歐元算受賄。澳大利亞的底線是50澳元（約合人民幣227元）。

所以，凡事有個(gè)度，不必一棍子打死，但也要防止師生情義被“禮”綁架。具體來(lái)說(shuō)，教育者要守住兩條“底線”——收禮物要有底線，收不到禮也要有底線。教師不能以任何形式向?qū)W生及家長(zhǎng)暗示、主動(dòng)索要禮物；不能收現(xiàn)金、有價(jià)證券、購(gòu)物券、旅游券等貴重禮物，因?yàn)檫@有受賄之嫌。另一方面，收到學(xué)生的小禮物固然開(kāi)心，收不到也不能擺臉色，更不能逾越師德底線，做出傷害學(xué)生身心健康的舉動(dòng)來(lái)?；剡^(guò)頭來(lái)，假如“班長(zhǎng)因未能組織同學(xué)給老師送禮物被毆打”事件屬實(shí)，對(duì)該教師的處理，恐怕就不僅是行政處罰了。

□連海平