在存續(xù)了半年多之后，位于四川省瀘州市的“四川醫(yī)科大學(xué)”的校名再次更改，新校名為“西南醫(yī)科大學(xué)”。資料顯示，“四川醫(yī)科大學(xué)”前身為瀘州醫(yī)學(xué)院。2015年6月1日，教育部發(fā)文，同意瀘州醫(yī)學(xué)院更名為四川醫(yī)科大學(xué)，但這個(gè)決定曾遭到四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心校友的抗議。校友們認(rèn)為，四川醫(yī)科大學(xué)的簡(jiǎn)稱“川醫(yī)”，容易與四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心的前身（四川醫(yī)學(xué)院、華西醫(yī)科大學(xué)）的簡(jiǎn)稱“川醫(yī)”相混淆。

瀘州醫(yī)學(xué)院改名“四川醫(yī)科大學(xué)”的爭(zhēng)議之后，不是更名行動(dòng)的應(yīng)聲而停，而是更改為新的名稱，這無(wú)疑是一條非同尋常的新聞。我不知道怎樣來(lái)描述此種舉動(dòng)所帶來(lái)的沖擊感。在網(wǎng)絡(luò)新聞后的跟帖中，打動(dòng)我的是這樣一則留言：“許多年后，當(dāng)年那些瀘州醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，還能找得到自己的母校嗎？”倘若說(shuō)，看似高歌猛進(jìn)的大學(xué)改名，最終結(jié)果甚至?xí)亲陨碓?jīng)的畢業(yè)生的不認(rèn)同，那么真的很難說(shuō)，如此更名具有現(xiàn)實(shí)的必要性與合理性。

公開的反對(duì)，依舊無(wú)法阻止新的大學(xué)名稱的出現(xiàn)，這只能表明某種大學(xué)更名決心的堅(jiān)定，或者說(shuō)是大學(xué)更名現(xiàn)狀之亂。公開的資料顯示，教育部發(fā)布通告稱，2015年至少18所高校申請(qǐng)改名，大多從學(xué)院更名為大學(xué)。而相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，過(guò)去5年有257所高校更名。如此多的大學(xué)更名，其中有多少是因?yàn)檗k學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大與辦學(xué)方向的轉(zhuǎn)型，進(jìn)而導(dǎo)致院校名稱的必須更改？又有多少，如同瀘州醫(yī)學(xué)院一般，是窮盡力量，只為將一所地市級(jí)院校，從名稱上改得“高大上”？

不必去批評(píng)所有的高校更名舉動(dòng)，但應(yīng)該看到部分高校執(zhí)著改名的功利化取向。關(guān)于這一點(diǎn)，專家們其實(shí)已經(jīng)說(shuō)得很清楚，部分高校之所以熱衷于更名的游戲，甚至樂此不疲，不達(dá)目的不罷休，緣由不過(guò)是兩點(diǎn)。一則是，于當(dāng)下的大學(xué)行政化管理體系中，大學(xué)名稱的“升級(jí)”與變化，很可能意味著獲得更多的教育資源，甚至連高校領(lǐng)導(dǎo)的行政級(jí)別也將遞增；二則是，看起來(lái)響亮的高校名稱，更有利于高校的招生與宣傳。它們共同構(gòu)成高校執(zhí)著更名的動(dòng)力。

如同新聞中瀘州醫(yī)學(xué)院的一名員工所說(shuō)，瀘州醫(yī)學(xué)院發(fā)展不易，需要關(guān)注。然而真正的問題在于：到底該以怎樣的方式來(lái)關(guān)注地方院校的發(fā)展？具體到一個(gè)大學(xué)，又需要經(jīng)過(guò)多少次改名，才能成為一流大學(xué)？單獨(dú)的高校更名舉動(dòng)，如果不輔之以高校辦學(xué)質(zhì)量的同步提升，那么附加于更名行動(dòng)之上的諸多期待，可能都難以兌現(xiàn)。畢竟說(shuō)到底，一所大學(xué)真正知名度的提升，以及辦學(xué)質(zhì)量的廣泛認(rèn)可，只能來(lái)自于學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)的長(zhǎng)期點(diǎn)滴認(rèn)知，而非其他因素。

應(yīng)該承認(rèn)，類似瀘州醫(yī)學(xué)院般不改名誓不罷休的作為，仍然只是相對(duì)極端的大學(xué)更名事例。同樣不應(yīng)當(dāng)被否定的是，瀘州醫(yī)學(xué)院其實(shí)只是一個(gè)縮影。在其身后，還有著許多對(duì)大學(xué)更名熱衷于其中者，以及對(duì)更名紅利抱有著不切實(shí)際的期待者。瀘州醫(yī)學(xué)院的再度更名，我們當(dāng)體察到此種舉動(dòng)的膚淺與不可接受。批判大學(xué)更名潮時(shí)，我們到底在批判什么？被渴望與期待的，不過(guò)是穩(wěn)健與有內(nèi)涵的大學(xué)發(fā)展之路。而這一切，只能靠大學(xué)體悟來(lái)獲得，靠教育改革來(lái)助推。