近日，成都市民李先生看到一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告牌上，打出了“學(xué)渣逆襲班”的概念，令他不快?！半y道去上課的都是學(xué)渣？”原來“學(xué)渣逆襲班”為初一到高三的提分補(bǔ)習(xí)班，針對(duì)英語和數(shù)學(xué)兩科，覆蓋單科成績(jī)?cè)?20分以下的學(xué)生。

“學(xué)渣”本是學(xué)習(xí)不理想學(xué)生的一種自嘲，如今這個(gè)詞搖身一變，成為一類學(xué)生的代稱，不僅在網(wǎng)絡(luò)霸屏，真實(shí)生活中也是“何處不相逢”。教育專家針對(duì)這件事指出，“學(xué)渣”的提法有人格侮辱色彩，“要不得”。而且該機(jī)構(gòu)鎖定的對(duì)象并不準(zhǔn)確，“考到110分已經(jīng)算是優(yōu)秀學(xué)生了”。這樣的提法還涉嫌違反廣告法。

“分分分，學(xué)生的命根”。學(xué)生時(shí)代，不少人都曾發(fā)出這樣的感嘆。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)詞匯普及起來了，其中就包括像“學(xué)渣”這類名詞。教育機(jī)構(gòu)用“學(xué)渣”一詞，意在吸引學(xué)生和家長的注意，殊不知，此舉在無形中也傷了莘莘學(xué)子的心。進(jìn)入青春期的學(xué)生有一段敏感時(shí)期，我們應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的自尊心，體諒學(xué)生時(shí)期的敏感心理。

教育機(jī)構(gòu)的做法顯然是不妥的，也給社會(huì)敲響了警鐘。保護(hù)學(xué)生的自尊心是社會(huì)各界的一個(gè)短板。家長是和孩子接觸最多的人，父母?jìng)円朴诎l(fā)現(xiàn)孩子的心理變化，傾聽他們的心聲。老師是學(xué)生最敬仰的人，要從正面、積極的角度鼓勵(lì)學(xué)生。

了解不同時(shí)期的學(xué)生心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的成長是一種幫助。隨著年齡增長，孩子的自尊感日益加強(qiáng)。社會(huì)各界需要重視這個(gè)問題，讓快樂的笑容洋溢在每個(gè)學(xué)生的臉上。