子女教育，一直是中國父母最關心的話題之一。春節(jié)返鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)，越來越多的農(nóng)村父母開始將孩子送往城里讀書。為了方便孩子上學，有經(jīng)濟條件的家庭在縣城買房，一些家長還專職陪讀。

農(nóng)村家長口袋里有錢了，就在城里買房置業(yè)，讓孩子享受城市更高的教育資源，就像許多城里有錢人將孩子送到國外留學一樣，如何看待這股來勢洶洶的農(nóng)村“教育移民潮”？

首先，“教育移民潮”的背后是家長對優(yōu)質教育資源的渴望和追求。盡管這些年各地政府積極采取措施推進教育均衡化發(fā)展，如城鄉(xiāng)教師定向交流、校際間教學資源共享、名師下鄉(xiāng)支教、優(yōu)質學校與薄弱學校結對幫扶等；但城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展失衡問題依然存在。俗話說“人往高處走，水往低處流”，只要條件允許，絕大多數(shù)農(nóng)村家長同樣希望自己的孩子能與城里的孩子一樣享受優(yōu)質教育。家長們“移民”的動機可以理解。

其次，“教育移民潮”客觀上拉大了城鄉(xiāng)教育的差距。農(nóng)村條件好的學生紛紛進城，一方面加大了城市學校的招生壓力，有些熱點學校的班級配額越來越大，教師組織教學和班級管理的難度也在不斷加大。另一方面，農(nóng)村學校的生源逐漸減少，易導致家庭貧困的學生產(chǎn)生自卑心理，慨嘆“別人家的孩子有花戴，而我只能套麻袋”。更何況，沒有穩(wěn)定的生源做保障，農(nóng)村學校的教育談何發(fā)展？

再者，“教育移民潮”未必有利于孩子的健康成長。因為城里的學校無論是師資水平還是教學質量均高于農(nóng)村學校，但這并不意味著農(nóng)村的孩子進城后學業(yè)都會突飛猛進。由于環(huán)境的改變，農(nóng)村孩子進城后面對外界諸多誘惑，學習容易分心，成績在班級墊底的也不乏其人。筆者身邊就有現(xiàn)成的例子：一個生意人的孩子小學畢業(yè)后沒有在當?shù)剞r(nóng)村念初中，選擇了一家城里的實驗學校。家長滿心希望孩子通過城里的教育考上重點中學，三年借讀費、住宿費花費六七萬，最后考得還不如在老家上初中的孩子。

毋庸置疑，這股“教育移民潮”不排除部分家長的攀比思想在作怪。但家長們千萬別忘了：鞋子合不合腳，自己穿了才知道。只有穿上適合自己的鞋子才能走得遠，走得精彩。城里學校是否適合自己的孩子，孩子最有發(fā)言權，要耐心征求孩子的意見。望家長不要為了自己的“面子”，丟了孩子前途這個“里子”。