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　　 如果某個(gè)在校大學(xué)生在學(xué)生會(huì)擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，評(píng)優(yōu)、評(píng)“三好”和入黨時(shí)都會(huì)有優(yōu)勢(shì)，有了這些榮譽(yù)，在評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)會(huì)為自己加分。另外，因?yàn)榫蜆I(yè)壓力大，許多單位在同等條件下更青睞學(xué)生干部，這讓不少大學(xué)生想盡方法期望能在學(xué)生會(huì)擔(dān)任一定職務(wù)，增加自己的就業(yè)砝碼。包括在小學(xué)，學(xué)生干部在升學(xué)考時(shí)成為加分優(yōu)惠的最大贏家。>>>詳細(xì)

　　 班干部相比普通學(xué)生而言，擁有一定的管理權(quán)和懲罰權(quán)，有時(shí)就是老師的代理人，能夠在某些方面頤指氣使，對(duì)學(xué)生很有誘惑力，可以說是學(xué)生“權(quán)力意識(shí)”的第一次啟蒙。正因?yàn)榭吹搅水?dāng)班干部可以獲得的種種權(quán)力，多數(shù)孩子對(duì)班里最大的“官”——班長(zhǎng)最為向往，而對(duì)“班干部”的具體職務(wù)則會(huì)挑肥揀瘦。>>>詳細(xì)
    一些大學(xué)也曾經(jīng)揭露，學(xué)生會(huì)干部在校內(nèi)可算是“特權(quán)階級(jí)”，因此學(xué)生們“前仆后繼”地?cái)D入學(xué)生會(huì)。最“經(jīng)典”的是，就連飯?zhí)玫刃?nèi)學(xué)生服務(wù)機(jī)構(gòu)也會(huì)有意“討好”學(xué)生會(huì)。>>>詳細(xì)

　　 媒體調(diào)查顯示，老師和家長(zhǎng)的態(tài)度影響孩子的想法。有86%的學(xué)生表示，家長(zhǎng)希望自己成為班干部。是否愿意擔(dān)任班干部的選項(xiàng)中，因?yàn)楦改钙谕屠蠋熛矚g的理由排在第二位，占了五分之一。>>>詳細(xì)
    中國父母自古就有“望子成龍”的心態(tài)。大部分家長(zhǎng)認(rèn)為，能夠當(dāng)干部是優(yōu)秀的表現(xiàn)，不僅可以鍛煉能力，還能被老師重視。假如子女在學(xué)校當(dāng)了個(gè)一官半職，父母會(huì)夸獎(jiǎng)孩子有“出息”，還會(huì)對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這些“功利化”的思想就這樣潛移默化地影響孩子的價(jià)值觀，為孩子爭(zhēng)當(dāng)干部的欲望產(chǎn)生了誘導(dǎo)作用。>>>詳細(xì)

　　 官癮是一種流行病，它起源于成年人，蔓延到學(xué)子身上。校園“官臭滿身”，并不能過多的責(zé)怪學(xué)生，而是整個(gè)社會(huì)”官本位”風(fēng)氣所致。無論是整個(gè)大的社會(huì)環(huán)境，還是具體到個(gè)人，官僚系統(tǒng)都因其福利和地位而備受追捧。如果能在學(xué)校里就當(dāng)上”官”，自然是老師另眼相看，家長(zhǎng)倍感欣慰。這種觀念經(jīng)過大人投射到孩子的身上，他們理所當(dāng)然會(huì)對(duì)“學(xué)生干部”產(chǎn)生向往。>>>詳細(xì)  [相關(guān)閱讀：社會(huì)大眾對(duì)學(xué)生干部的重視易導(dǎo)致“特權(quán)意識(shí)”膨脹]

　　 我國學(xué)校班干部制度設(shè)立的初衷，一方面是為了激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，鍛煉能力；另一方面也可以減輕老師在班級(jí)教育教學(xué)和日常管理上的工作壓力。客觀而言，這一制度本身沒有問題，而是大人在設(shè)計(jì)和執(zhí)行制度方面出現(xiàn)了偏差，滋長(zhǎng)了學(xué)生的權(quán)利意識(shí)。學(xué)校、老師需要認(rèn)真思考如何執(zhí)行該制度，如何定義其功能，改革其發(fā)展過程中出現(xiàn)的成人化、“官本位”傾向。>>>詳細(xì)
    家長(zhǎng)也要正面地教育孩子為什么要“當(dāng)官”，淡化權(quán)力意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到“當(dāng)官”就要負(fù)責(zé)任，講奉獻(xiàn)，而不是為了得到特權(quán)。只有在樹立正確“官念”的前提下，才能起到鍛煉孩子的效果。將“班干部”一棒子打死，反倒不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。[“人人都是班干部”是可貴的嘗試]

　　 高校學(xué)生會(huì)，是學(xué)生的群眾性組織，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，其宗旨是全心全意為學(xué)生服務(wù)?？墒窃谥袊咝Ｐ姓拇蟊尘跋?，本該是代表學(xué)生的“民間組織”卻異化成了學(xué)校“官方”的管理機(jī)構(gòu)。若能效仿國外學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生會(huì)成為獨(dú)立于校方的學(xué)生組織，也許能引導(dǎo)學(xué)生會(huì)健康發(fā)展。>>>詳細(xì)
    教育學(xué)者熊丙奇建議：學(xué)生會(huì)干部由任命制改為學(xué)生自選制。在發(fā)達(dá)國家的一流大學(xué)里面，學(xué)生會(huì)都是由學(xué)生自己選舉的，代表學(xué)生的權(quán)益。這幾年在我國的一些學(xué)校里面，也開始嘗試學(xué)生會(huì)直選，這種選舉其實(shí)就是讓學(xué)生會(huì)能夠回歸作為學(xué)生自主制這樣一個(gè)性質(zhì)，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。>>>詳細(xì)
    [中國第一個(gè)“學(xué)生會(huì)”：成立在美國實(shí)為留學(xué)生社團(tuán)] [一所美國大學(xué)的學(xué)生會(huì)職能]

　　 學(xué)生時(shí)代的“官癮”， “認(rèn)同”兩字起了關(guān)鍵作用。每個(gè)人都渴望被認(rèn)同——年輕時(shí)，學(xué)習(xí)好會(huì)被認(rèn)同，當(dāng)班級(jí)干部，也會(huì)被認(rèn)同，如果“學(xué)而優(yōu)則仕”，則會(huì)獲得雙倍認(rèn)同；長(zhǎng)大后，要考慮生存，但很多人看來，生存的質(zhì)量?jī)?yōu)劣也是為了獲得認(rèn)同。為了獲得認(rèn)同本是無可厚非的，只是社會(huì)異化了這一價(jià)值判斷，權(quán)和錢成了認(rèn)同的兩個(gè)重要指標(biāo)。>>>詳細(xì) 
    而在英國，學(xué)校沒有像中國這樣從小學(xué)就會(huì)選出不同分工的班干部。英國學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生自由組成各種興趣小組，學(xué)生可以“毛遂自薦”擔(dān)任小組的領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)有同樣興趣的同學(xué)們開展活動(dòng)。由于兩國的教育體制不同，中國學(xué)校更強(qiáng)調(diào)學(xué)生扮演的角色和所處的位置，而英國的學(xué)校恰恰在避免這一點(diǎn)。 [延伸閱讀：盤點(diǎn)各國學(xué)?！鞍喔刹俊边x舉]