去年在孩子班上做義工的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)5-6歲這個(gè)年齡的孩子特別愛打小報(bào)告，一點(diǎn)點(diǎn)小事就會(huì)招來這么一句“I am going to tell on you”(我要到老師那里告你)。這話聽起來不陌生吧？于是，我就看到孩子班上的美國(guó)老師是用什么辦法處理孩子之間相互告狀的。

一是鼓勵(lì)孩子自己解決問題。比如有個(gè)孩子跟老師告狀說某某不跟他玩，老師問的第一句就是那你是怎么試圖解決的？老師鼓勵(lì)孩子先用語言自己和小朋友商量去解決問題。

當(dāng)然，老師忙得沒時(shí)間的時(shí)候也會(huì)用最簡(jiǎn)單的一句話對(duì)付這幫告狀的小家伙，那就是“某某，pls. mind your own business (管好自己的事)”。

我在一個(gè)美國(guó)小學(xué)老師的論壇上還看到過下面的幾種方法，據(jù)說是挺有效的，而且還挺有趣。

一句話對(duì)付告狀的孩子“Thank you for letting me know”（謝謝你讓我知道），然后就結(jié)束談話。

給孩子們下發(fā)告狀票（tattling ticket)，一個(gè)月每個(gè)人都下發(fā)幾張告狀票，如果你打一次小報(bào)告，那么就要用去一張票。等你用完了，就再也不能去告狀了。

讓孩子學(xué)習(xí)用語言來解決問題，給孩子一個(gè)固定模式的句子Pls. stop …You make me feel…(請(qǐng)你不要再做某件事了，因?yàn)槟阕屛腋杏X……，可以是感覺難過，感覺沮喪等等)。

有的老師在教室里放了一個(gè)告狀盒（tattlebox）， 孩子要告狀不能口頭告訴老師，要寫紙條把時(shí)間地點(diǎn)人物發(fā)生什么了寫下來然后放進(jìn)告狀盒。老師固定了專門的時(shí)間對(duì)這些條子過目，還讓孩子把條子自己念出來，大部分情況是等到念的時(shí)候?qū)憲l子的人都已經(jīng)忘記了那件事了。

到底還是美國(guó)人的花招多，對(duì)待愛告狀的孩子，沒有上綱上線的批評(píng)，只需要一點(diǎn)點(diǎn)小智慧就能解決問題。看來，解決這種問題還得需要?jiǎng)觿?dòng)腦子，發(fā)揮自己的智慧，否則這些小孩們還不好管。