大學生的性教育正受到越來越多的關注。教育部近日發(fā)布《普通高校學生心理健康課程的基本要求》，包括性心理和戀愛心理在內的心理健康課程，將成為大學生的必修內容（見9月27日《海峽都市報》）。

實際上性教育問題，不僅牽扯到性發(fā)育、性行為與性反應、性生活與性保健等方面的問題。同時性教育也牽扯到性生物學、性心理學、性社會學三方面內容。也就是說性問題不僅僅是簡單的個人生理問題，也是一個復雜的心理問題，更是一個錯綜復雜的社會問題。

在現(xiàn)代信息化社會，人們獲得性知識的渠道越來越廣泛。網(wǎng)絡小說、黃色段子、甚至于聲色俱全的黃色視頻?？墒沁@些東西除了能給人帶來一定的生理反應，對于人的本能過分渲染的感官刺激之外，并不能夠給人提供相應的生理知識教育。

而且這些東西為了過分突出夸大生理的本能，往往用帶有歧義的，甚至于是錯誤的性觀念來誤導受眾。有的網(wǎng)絡小說的作者，他的心里就有一些變態(tài)。別人在閱讀他的作品的時候，心理也在接受著作者的潛移默化的影響。許多黃色視頻突出的就是動物的本能反應，只不過視頻里的主角是兩條腿的動物而已。說白了這些東西的作用，只不過是在挑逗人的生理反應。

性教育是一個復雜的嚴肅的系統(tǒng)工程，它不是為了讓人們感受和接受性刺激，而是為了讓人們了解和解答性知識。教會許多人怎么處理和解決，生活中遇到的各種各樣的性問題。他教會了讓人如何了解自身的生理問題，又要教會人們如何處理自身的心理問題，同時也要教會人們如何處理性問題所帶來的社會問題。