難題壓抑孩子學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生的種種難題、怪題，考蒙了學(xué)生，也難倒了家長(zhǎng)。沈陽(yáng)五中校長(zhǎng)金巍松認(rèn)為，通過(guò)固定格式讓孩子了解成語(yǔ)特點(diǎn)也無(wú)可厚非，但非讓每個(gè)類型找出10個(gè)就失去了意義。小學(xué)作業(yè)中偶爾出現(xiàn)一兩道難題無(wú)所謂，但不要放大，不能成為常態(tài)。

“完全沒(méi)必要，而且壓抑孩子學(xué)習(xí)積極性?！鄙蜿?yáng)市教育專家、朝陽(yáng)一校校長(zhǎng)彭麗君不贊同小學(xué)作業(yè)超綱現(xiàn)象。她表示，興趣是孩子最好的老師，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣最重要。小學(xué)要根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)，不留或少留書(shū)面作業(yè)，而一些開(kāi)放性作業(yè)則能培養(yǎng)孩子能力，也能讓他們產(chǎn)生興趣。

一名Q友也表示：“考試是指揮棒，如果教育部門遵循教材和孩子身心發(fā)展規(guī)律來(lái)命題，偏題、怪題、難題也許就沒(méi)有了?！保ㄓ浾?李明欣）