“像我們以前，只要下課鈴聲一響，跳橡皮筋的、丟沙包的、踢毽子的……甭提多歡樂了，哪像現(xiàn)在的孩子，被高樓大廈‘困’著，課間就是上廁所，幾乎沒娛樂?！痹谀暇┦惺穆沸W門口準備接孩子放學的家長張玉琴感慨道。

美國知名兒童權益宣導人查理·洛夫提出“大自然缺失癥”一詞，引起各界響應，數(shù)千萬美國人參與簽署法案，敦促美國國會通過了“讓兒童走向戶外”法案。全球各地也積極推動“生態(tài)教養(yǎng)”運動，呼吁家長帶領孩童走向大自然。

“生態(tài)教養(yǎng)”在臺灣已經(jīng)有10多年歷史，2001年即成立“炫蜂團”，專門系統(tǒng)性推動親子自然教育，把大自然當作最好的教室?！办欧鋱F”義工林慧貞表示：“‘生態(tài)教養(yǎng)’其實就是陪伴小朋友認識大自然，培養(yǎng)對生態(tài)環(huán)境的感情。孩子從小懂得愛護環(huán)境，最后也會懂得愛護與尊重其他人?！?/p>

“實踐證明，過分、過早追求學業(yè)成績，對于孩子今后的成功來說，其實并沒有多少實際意義?！边B云港市教育局副局長臧雷認為，“目前學生戶外活動時間過少是事實，但經(jīng)過努力并非不能改變?！?/p>

在江蘇，“生態(tài)教養(yǎng)”雖然尚未叫響，但一些中小學不同程度地開設了類似于“戶外觀察”的課程；同樣，一些家長也漸漸意識到陪同孩子“體驗自然”的重要性，在節(jié)假日帶著孩子外出郊游。