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奧數(shù)，學(xué)還是不學(xué)？早在十年前，教育部已下發(fā)過類似文件，近些年來多地教育部門更是頻頻發(fā)布禁令，但“奧數(shù)熱”并未得到遏制，奧賽證書反而成為“小升初”的“證書之王”。

奧數(shù)競賽進(jìn)入中國已20余年，為何在中國逐漸“淮橘為枳” ？禁了奧數(shù)，會否又出現(xiàn)其他新花樣？

家長憂慮： 禁了奧數(shù)普通家庭孩子更難進(jìn)名校？

在北京市發(fā)布新的奧數(shù)禁令后，北京四中、人大附中等北京近30所示范中學(xué)負(fù)責(zé)人紛紛承諾，不將奧數(shù)成績作為入學(xué)依據(jù)。然而，與這些重點(diǎn)中學(xué)的表態(tài)形成鮮明對比的是，很多家長對禁令能否有效執(zhí)行疑慮重重。

“往年一些學(xué)校也這么表態(tài)，可是后來還是認(rèn)奧數(shù)成績。幸虧當(dāng)初我沒把禁令當(dāng)真，否則就麻煩了。”北京市民李先生說，兒子上小學(xué)三年級以后，就開始上某培訓(xùn)學(xué)校的奧數(shù)“占坑班”，每年培訓(xùn)要花一萬多元，去年很順利地進(jìn)了一所重點(diǎn)中學(xué)?！叭绻麤]學(xué)奧數(shù)，孩子上重點(diǎn)中學(xué)的希望就很渺茫了。”

有人慶幸，也有人懊惱。武漢市多年來一直禁止將奧數(shù)成績與升學(xué)掛鉤。然而，家住武昌鐵路小區(qū)的劉秋燕正在為自己當(dāng)初沒讓孩子學(xué)奧數(shù)的決定懊悔不已?！拔覂鹤庸φn都很優(yōu)秀，還有很多藝術(shù)特長證書；今年我?guī)ヒ凰踔忻?bào)名，老師見我們沒奧賽證書，就不再理我們了?！?/p>

“奧數(shù)確實(shí)很不好，可是奧數(shù)再不好也比拼爹好。”家住北京市西城區(qū)的黃先生說，現(xiàn)在“小升初”不讓考試，可是大家都想上名校；在北京，想上名校有多種渠道，如“共建生”“條子生”“推優(yōu)生”“電腦派位生”“占坑班”等，“相對來說，奧數(shù)占坑班是最公平的，而像“共建生”“條子生”等就全靠拼爹了?！?/p>

與黃先生持有同樣看法的人很多。記者在“北京家長論壇”上看到，居然有相當(dāng)多的網(wǎng)民反對取消奧數(shù)。

“說實(shí)話，但凡有出路，哪個(gè)家長也不會讓孩子非要死摳奧數(shù)去爭取“小升初”的機(jī)會。停掉奧數(shù)，實(shí)際上是關(guān)上了沒錢沒路子、拼不起爹的孩子們升入重點(diǎn)中學(xué)的門?！币晃痪W(wǎng)民在論壇上留言說。

名校掐尖： 助推奧賽證書成為“證書之王”

為何一些重點(diǎn)中學(xué)都把奧數(shù)看得如此之重，以至奧賽證書成為當(dāng)之無愧的“證書之王” ？

武漢市某民辦初中數(shù)學(xué)老師告訴記者：“現(xiàn)在明文規(guī)定‘小升初’不準(zhǔn)考試，那么學(xué)校招生時(shí)拿什么做依據(jù)呢？以小學(xué)的綜合素質(zhì)冊為依據(jù)吧，這冊子容易造假；以孩子自己拿的證書為依據(jù)吧，這些證書也是魚龍混雜；相對來說，奧數(shù)成績一般比較可信。”

奧數(shù)不但能幫名?！捌狻?，還能讓他們獲取巨大的經(jīng)濟(jì)利益?！艾F(xiàn)在搞奧數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幾乎都是與重點(diǎn)中學(xué)合作的，已經(jīng)形成了巨大的利益鏈?！?1世紀(jì)教育發(fā)展研究院院長楊東平說。21世紀(jì)教育發(fā)展研究院去年在北京所做的抽樣調(diào)查顯示，四年級和五年級的學(xué)生中有92%的學(xué)生參加過各類輔導(dǎo)班，家長一年在奧數(shù)上的平均總花費(fèi)約為12000元。

“其實(shí)，在奧數(shù)利益鏈上，最大的受益者是那些重點(diǎn)中學(xué)，他們是奧數(shù)班的源頭，各種培訓(xùn)學(xué)校都是寄生在他們身上?！蔽錆h市一家奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人說，通過奧數(shù)層層選拔的學(xué)生往往成為這些學(xué)校在中考時(shí)的“金字招牌”，“考上一流高中的學(xué)生比例越高，收取的擇校費(fèi)、借讀費(fèi)也就水漲船高；有了錢，就能改善學(xué)校設(shè)施，提高老師福利待遇?！?/p>

“奧數(shù)的本意是發(fā)掘?qū)W生特長，把它作為興趣愛好是可以的，但現(xiàn)在卻變相成為應(yīng)試競爭的工具?！焙贾菔猩铣菂^(qū)教育評價(jià)中心副主任馬海燕認(rèn)為，目前一些中學(xué)看重奧數(shù)成績，其實(shí)還是評價(jià)機(jī)制過于單一。由于報(bào)考人數(shù)眾多，一些學(xué)校為了篩選生源，盲目提高門檻，奧數(shù)題目搞怪變難，加劇了小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

社會輿論：教育資源均衡化還要喊多少年？

“‘奧數(shù)熱’涉及中小學(xué)擇校問題，根本原因是優(yōu)質(zhì)教育資源不足。”教育部部長袁貴仁6日在國新辦舉行的新聞發(fā)布會上坦言。

不患寡而患不均。中央教育科學(xué)研究所研究員儲朝暉說，現(xiàn)在實(shí)質(zhì)上存在的“重點(diǎn)學(xué)?！敝贫?，使少數(shù)名牌學(xué)校集中了過多的資源?！爸灰獙W(xué)校之間還分三六九等，人們就會追捧好學(xué)校；就算禁了奧數(shù)，也會有其他的花樣。”

武漢市一所重點(diǎn)小學(xué)校長說，優(yōu)質(zhì)初中資源往往容易形成“強(qiáng)者愈強(qiáng)”的馬太效應(yīng)?！半m然教育部門規(guī)定了學(xué)校之間相互交流老師，甚至連具體的比例都有，但好學(xué)校會舍得放自己的優(yōu)秀老師出去交流嗎？這些規(guī)定往往流于形式?！?/p>

教育專家認(rèn)為，應(yīng)該讓奧數(shù)禁令成為當(dāng)前義務(wù)教育改革的一個(gè)突破口。“要實(shí)現(xiàn)初中階段的資源均衡，就必須讓重點(diǎn)高中與初中徹底脫鉤，重點(diǎn)中學(xué)不得辦初中，否則重點(diǎn)中學(xué)自己辦的初中必然能獲得更多的資源傾斜。同時(shí)，應(yīng)改革中考制度，把重點(diǎn)高中的名額大部分下放到所有的初中，避免優(yōu)秀生源集中在重點(diǎn)學(xué)校?！睏顤|平說。

袁貴仁說，國務(wù)院已對實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展作出全面部署，要推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，改造薄弱學(xué)校；合理配置教師資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)公辦學(xué)校教師校長合理流動；實(shí)施學(xué)區(qū)化管理，鼓勵集團(tuán)化辦學(xué)；辦好一批優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校，等等。

“禁令不能空喊，行動要有力度?！睏顤|平說，“政府真想解決‘奧數(shù)熱’和擇校問題，就應(yīng)該樹立目標(biāo)，限期治理，完不成目標(biāo)應(yīng)堅(jiān)決問責(zé)?！保ㄐ氯A網(wǎng)）