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尉會(huì)芳老師將農(nóng)村家長(zhǎng)歸為三類。

第一類是“望天收”型。有的農(nóng)民種莊稼不下力氣，懶得伺候管理，任其自然生長(zhǎng)，老百姓稱之為“望天收”。某些農(nóng)村家庭在教育孩子上亦是如此，幾乎是放任自流，不聞不問(wèn)。有的孩子上了幾年學(xué)，家長(zhǎng)連孩子的班主任是男是女都不知道。甚至個(gè)別孩子鉆家長(zhǎng)和學(xué)校不溝通的空子，或者遲到早退曠課，或者打架上網(wǎng)，或者尋釁滋事違法亂紀(jì)。聽說(shuō)有一位鄉(xiāng)親第一次與學(xué)校聯(lián)系，竟然是去派出所探視被抓進(jìn)去的孩子。

第二類是有求必應(yīng)型。農(nóng)村日子好過(guò)了，農(nóng)民有錢了，對(duì)于孩子也變得日益嬌慣。不想睡，深更半夜就玩游戲看大片。不愿起，日上三竿還蓋被夢(mèng)游。想上學(xué)，舍得花錢上私立貴族學(xué)校；厭學(xué)了，輟學(xué)回家好吃好喝好招待。

第三類是望子成龍型。在一些相對(duì)落后的村莊和比較貧困的家庭，多見望子成龍心切的家長(zhǎng)。這樣的家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值較高，他們把所有的希望都寄托在兒女身上，迫切希望子女將來(lái)能學(xué)業(yè)有成，出人頭地，改變命運(yùn)。望子成龍本無(wú)可厚非，只是由于他們自身文化水平的限制，在方式方法上往往有失妥當(dāng)，或喋喋不休地嘮叨說(shuō)教，或簡(jiǎn)單粗暴地斥責(zé)打罵，有的嚴(yán)厲有余溫和不足，有的批評(píng)有余溝通不足。長(zhǎng)期如此，孩子往往會(huì)壓力過(guò)大，以至于影響學(xué)習(xí)。大年初三去一家親戚拜年，還沒(méi)進(jìn)門便聞聽夫妻倆一個(gè)打一個(gè)罵的聲音，正在“修理”沒(méi)考好的兒子。據(jù)說(shuō)自孩子放假后，圍繞著較差的考試成績(jī)，家里是“戰(zhàn)火不斷”。

在尉會(huì)芳老師看來(lái)，以上三種類型的家長(zhǎng)，都不是合格的家長(zhǎng)。

第一類不負(fù)責(zé)任，對(duì)孩子漠不關(guān)心，莊稼尚且不能望天收，何況培養(yǎng)下一代呢？不聞不問(wèn)，放任自流，長(zhǎng)此以往，難以想象收獲的會(huì)是什么。

第二類過(guò)分溺愛，要星星不給月亮，讓孩子隨心所欲，其實(shí)也不是真正的愛。試想一下，要是種莊稼也是這樣，想怎么長(zhǎng)就怎么長(zhǎng)，既不修枝間苗也不捉蟲打藥，是不是也難有好收成。

第三類望子成龍人之常情可以理解，但就像科學(xué)種田方能發(fā)家致富一樣，教育子女不更得講方法重策略嗎。