□ 本報記者 劉霞
今年兩會一開始，河南省信陽市第一高級中學(xué)高三畢業(yè)班班主任楊英臣，每天都會上網(wǎng)瀏覽有關(guān)教育公平的議題報道，尤其是“高考招生”政策（以下簡稱“高招”）的討論。像楊英臣一樣，關(guān)心“高招”政策的人還有很多。面對當(dāng)前頻頻發(fā)力的高考改革，高考招生工作出現(xiàn)哪些變化？這些變化是否有助于實現(xiàn)教育公平？就此，記者采訪了兩會代表委員。
做好“高招”中的減法與加法
近日，教育部下發(fā)的《關(guān)于做好2015年普通高校招生工作的通知》，再次明確要“減少和規(guī)范高考加分”。據(jù)悉，自教育部高考改革后，加分項目就開始做起了“減法”，2015年的高考加分政策更被網(wǎng)友戲稱為“史上最強瘦身”版。對此，多年陪伴學(xué)生一起備戰(zhàn)高考，尤其今年“家有考生”的楊英臣說：“我們廣大師生及家長都特別支持?！?/p>
“高考加分原來的出發(fā)點是好的，但因此存在的暗箱操作甚至腐敗，對學(xué)校的公平教育及社會和諧來說，它的消極影響不能忽視?！睏钣⒊颊J(rèn)為，在社會各行各業(yè)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變之下，高考改革也是迎合了這種趨勢，應(yīng)“一廢了之”。
除了進一步減少“藏污納垢”的加分政策，有委員認(rèn)為，還應(yīng)增加對中西部及貧困地區(qū)招生的比例并增加對這些地區(qū)教育經(jīng)費的投入。
全國政協(xié)委員、西安電子科技大學(xué)校長鄭曉靜表示，西部省份的生源情況，與中東部一直存在差距。據(jù)悉，教育部自2012年起，啟動面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃，2014年專項計劃招生規(guī)模擴大至5萬名，由中央部門高校和地方“211工程”學(xué)校為主的本科一批招生高校承擔(dān)。據(jù)鄭曉靜委員介紹，作為西部重點高校之一的西安電子科技大學(xué)，每年招收學(xué)生除50%來自西部外，還有很多來自貧困縣的學(xué)生。
“國家強調(diào)要優(yōu)先發(fā)展教育，那么在教育經(jīng)費達到4%以后，是不是應(yīng)該再提高，提高之后的經(jīng)費是不是應(yīng)該優(yōu)先支持西部？”鄭曉靜委員連連追問。
對于農(nóng)村、貧困地區(qū)的教育問題，鄭曉靜委員也十分牽掛。她說，城里和農(nóng)村的孩子將來都是國家的建設(shè)者，都是中華民族振興、中國夢的實踐者，他們都應(yīng)該平等地?fù)碛薪邮芨叩冉逃臋C會?！氨緦谜呀?jīng)關(guān)注到這個問題，這個問題也是亟待解決的。希望把新增的教育經(jīng)費投入到更需要的地方去。多渠道縮小這種城鄉(xiāng)、地區(qū)差距，縮小這種所謂的不公平?！?/p>
“高招”性別歧視不容忽視
除了高考加分政策干擾教育公平的天秤外，高考招生中存在的性別歧視問題也不容忽視。
近日，北京某知名語言類大學(xué)招生辦主任在公開場合表示，要往高尖端發(fā)展，該?！案枰猩?，并稱“甭管什么歪瓜裂棗，只要是個男的就行”。對此，來自“高尖端”領(lǐng)域的全國政協(xié)委員、中科院高能所研究員張新民及全國政協(xié)委員、中科院微電子研究所副所長周玉梅表示，不能認(rèn)同。
張新民委員指著手里的《政府工作報告》對記者說：“報告里提出‘創(chuàng)新創(chuàng)造關(guān)鍵在人’，這里的人并沒有說只是男人?！睆埿旅裎瘑T介紹，在中科院高能所里，女博士、女博士后的比例確實相對較少，但他強調(diào)，這種情況并不是因為招生限制造成的。“我們還希望多招些女生?！?/p>
周玉梅委員則表示，我們要承認(rèn)男女生在生理上、心理上的差異，他們在不同領(lǐng)域所擅長的東西不同。但是，每個人的興趣應(yīng)該是由自己選擇的，不應(yīng)該人為設(shè)置障礙。只要他/她達到了同等的水平及條件，招生不應(yīng)該在性別上有所取舍。周玉梅委員強調(diào)，從統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看到，科技工作者中女性比例較低。女性是家庭的主體核心，生養(yǎng)對社會有著很大貢獻，所以社會不應(yīng)該歧視女性，更不應(yīng)該限制她們的發(fā)展。她指出，隨著年齡的增長，女性會在家庭生活中分散一些精力，導(dǎo)致她們工作的中斷。女科協(xié)也呼吁對結(jié)婚生子的女性給予政策上的傾斜。國家自然科學(xué)基金也已經(jīng)開始這么做了，即在同等情況下，對女性申請者放寬年齡限制，進行傾斜。“社會應(yīng)該盡可能地提供條件、營造環(huán)境，幫助想要繼續(xù)發(fā)展的女性如愿以償?！?/p>
鄭曉靜委員指出，不能因為高考存在問題，就完全否定其本身帶來的益處。她指出，大家應(yīng)該停止抱怨，深入思考、集思廣益，通過智慧來推動問題的解決。
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