賬單折射學(xué)子間的貧富差距 在受訪大學(xué)生中,89.96%的學(xué)生表示聚會(huì)活動(dòng)的花費(fèi)來源于家庭。 同學(xué)間的聚餐消費(fèi)讓陳云鶴唯恐避之不及。從上大學(xué)開始,她就沒再從家里要過錢。兼職做家教、在學(xué)校的勤工助學(xué)崗位打工、憑成績?nèi)〉玫莫?jiǎng)助學(xué)金,成為她供自己和弟弟讀書的經(jīng)濟(jì)來源。人均上百元一次的聚會(huì)在她眼里是筆不小的開銷,“夠在食堂吃一周午飯了?!钡硎荆嗬餃贤ǜ星榈木蹠?huì),“像嘮家常那樣的”,自己也會(huì)參加。 而對(duì)許飛來說,同學(xué)聚會(huì)應(yīng)酬的賬單是有價(jià)值的,同時(shí)也是大學(xué)生活中重要的一部分?!斑@意味著你的人脈、交際圈,我父母會(huì)給我承擔(dān)這部分費(fèi)用?!蹦赣H特地留給他一張信用卡,告訴他結(jié)賬時(shí)直接刷卡即可。社團(tuán)換屆前期,許飛和朋友認(rèn)為這段時(shí)間“最需要打感情基礎(chǔ)”,所以他幾乎每天都有應(yīng)酬,而到底為此花費(fèi)了多少,他自己也說不清楚。 “社會(huì)互動(dòng)有很多,聚餐只是其中之一,重要的從來不是吃什么?!编嵵荽髮W(xué)社會(huì)學(xué)博士研究生董中煜表達(dá)了自己的觀點(diǎn),“但是,這會(huì)產(chǎn)生一系列的影響,其一是造成一些學(xué)生的社交壓力和心理焦慮,對(duì)家境不好的學(xué)生尤甚;其二是容易造成學(xué)生的層級(jí)化和對(duì)立;其三是容易形成錯(cuò)誤的社會(huì)認(rèn)知,把請(qǐng)客吃飯作為社交的主要獲得手段,其實(shí)能力和地位才是社會(huì)關(guān)系中最重要的;其四是對(duì)高校聲譽(yù)產(chǎn)生負(fù)面影響,進(jìn)而降低社會(huì)對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)?!?/p> 家庭、社會(huì)的正確引導(dǎo)不可缺失 哈爾濱商業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長郝大江明確表示這種消費(fèi)現(xiàn)象確實(shí)存在。但他認(rèn)為,大學(xué)生應(yīng)酬交際本身就不是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的重要事項(xiàng)。中國文化習(xí)慣在吃飯的時(shí)候表達(dá)情感、需求,并進(jìn)行溝通交流。但是這種方式多數(shù)是針對(duì)社會(huì)人的?,F(xiàn)在一些大學(xué)生把聚餐當(dāng)成一種交際平臺(tái)無可厚非,但喝酒酗酒,那就是不對(duì)的。 郝大江說,社會(huì)上的應(yīng)酬參與者大多都是被動(dòng)的。而現(xiàn)在在大學(xué)生群體中出現(xiàn)了一種主動(dòng)地想去吃飯、喝酒的現(xiàn)象,實(shí)際上是受到一些不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,從而做出的不正確的選擇。例如官場氣氛,就被錯(cuò)誤地納入學(xué)習(xí)和消費(fèi)。“學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。”郝大江明確指出,大學(xué)生通過聚餐來合理表達(dá)自己的工作交流、生活交流、經(jīng)驗(yàn)交流,都很正常,但是這個(gè)比例是很小的。多數(shù)情況下是通過這種方式,建立一種人際關(guān)系,說白了就是把一些正常的、規(guī)范性的工作變成一種附加的情感交流、感情因素。 “就社會(huì)學(xué)的角度而言,從社會(huì)的整體生產(chǎn)方式到個(gè)人的交往方式中出現(xiàn)一些新的現(xiàn)象,并不是很奇怪的事情?!?針對(duì)這類現(xiàn)象,西南民族大學(xué)社會(huì)學(xué)與心理學(xué)學(xué)院教師廖正濤如是說。在他看來,應(yīng)酬文化在高校校園里的發(fā)酵,離不開當(dāng)前的時(shí)代背景。 廖正濤認(rèn)為,當(dāng)前社會(huì)的一個(gè)特點(diǎn)是社會(huì)各階層和各個(gè)領(lǐng)域的邊界更加模糊,俗稱“世界扁平化”?!皩?shí)際上現(xiàn)在大學(xué)的圍墻已經(jīng)沒有什么意義了,今天的大學(xué)和外面社會(huì)的融合比以往來的更加強(qiáng)烈,學(xué)生的社會(huì)氣變得更重了?!绷握凉硎?,人們的總體消費(fèi)能力與以往相比提高很多,家庭的富裕,必然對(duì)孩子在大學(xué)里的交際行為給予一定的支持,也將此看作對(duì)孩子基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生改變,以往的課本式學(xué)習(xí)也在逐漸向?qū)嵺`式學(xué)習(xí)過渡。 在廖正濤看來,“大學(xué)校園里,每個(gè)人的情況都不太一樣,有的人更喜歡學(xué)習(xí)課本上的一些東西,而有的人則希望學(xué)習(xí)社會(huì)技能、組織能力?!?/p> 郝大江也建議,大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,同時(shí)需要家庭和社會(huì)正確的引導(dǎo)?!按髮W(xué)生認(rèn)為這也許是一種社會(huì)時(shí)尚,但我們推崇更合理的形式,例如開展學(xué)術(shù)沙龍?!?/p> (應(yīng)受訪者要求,文中部分受訪者為化名) |
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