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疏導(dǎo)應(yīng)大于限制 家長(zhǎng)、學(xué)?？茖W(xué)協(xié)同是關(guān)鍵

湖北省襄陽(yáng)市人民路小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)夏天會(huì)認(rèn)為，現(xiàn)在青少年是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“原住民”，天天堵截孩子使用電子產(chǎn)品也不現(xiàn)實(shí)。

中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷說(shuō)，相對(duì)于城市的孩子，農(nóng)村孩子特別是留守兒童更容易沉迷。大城市文化服務(wù)比較豐富，城里孩子可以去看電影、去公園、去旅游；但農(nóng)村的孩子沒(méi)有這些條件，特別是留守兒童，生活中沒(méi)有接觸其他文化生活的機(jī)會(huì)和環(huán)境，有的只能靠刷短視頻來(lái)獲取歡樂(lè)或打發(fā)時(shí)光。

“現(xiàn)實(shí)中，有的家長(zhǎng)缺乏對(duì)子女使用網(wǎng)絡(luò)的指導(dǎo)，特別是農(nóng)村留守兒童，在缺乏監(jiān)護(hù)人照顧監(jiān)督的情況下，很容易讓防沉迷系統(tǒng)效果打折扣?！眹?guó)家網(wǎng)信辦相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，當(dāng)前短視頻青少年防沉迷系統(tǒng)尚依賴家長(zhǎng)自主選擇，未成年子女仍有機(jī)會(huì)選擇不開(kāi)啟“青少年模式”，繞過(guò)防沉迷系統(tǒng)隨意瀏覽。

“真正沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年往往是那些不想被管理的。”孫宏艷建議，成年人要作出表率，家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造好的成長(zhǎng)環(huán)境、建設(shè)和諧的親子關(guān)系；教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中給予積極回應(yīng)和細(xì)致幫助，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自律。

據(jù)悉，短視頻平臺(tái)目前正在部分區(qū)域試點(diǎn)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析用戶行為，識(shí)別疑似未成年人用戶，并自動(dòng)為其切換為“青少年模式”。

短視頻平臺(tái)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，產(chǎn)品改進(jìn)是為了更好地幫助青少年成長(zhǎng)，希望廣大家長(zhǎng)能夠加入反饋意見(jiàn)，一起為未成年人構(gòu)建健康綠色的網(wǎng)絡(luò)空間。

國(guó)家網(wǎng)信辦有關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，讓青少年防沉迷系統(tǒng)真正發(fā)揮威力，既需要互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)認(rèn)真履行社會(huì)責(zé)任，也需要社會(huì)各界共同努力，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。