東南網(wǎng)5月5日訊（福建日?qǐng)?bào)記者 張輝　通訊員　吳卓琦）

陳婧怡是漳州市龍文區(qū)法院少年審判庭副庭長(zhǎng)。她堅(jiān)持“教育、感化、挽救、關(guān)愛”的原則，積極探索未成年人司法保護(hù)工作新方式，在全省首創(chuàng)家庭課堂，形成了獨(dú)具特色的“書、樹、人”青少年維權(quán)模式。自2013年以來，陳婧怡共審理涉及未成年人權(quán)益保護(hù)的各類民事、刑事案件295件，案件無一超審限，當(dāng)事人無一信訪，緩刑失足少年無一人重新犯罪。

家庭課堂，提供法外關(guān)懷

2013年6月，龍文法院成立少年審判庭，85后陳婧怡和其他4名年輕干警一起，組成了獨(dú)立的綜合性少年審判庭。

兩年前，陳婧怡曾處理過一起未成年人勒索案件。當(dāng)事人與父母感情不和，只身一人跑到漳州，家長(zhǎng)對(duì)其不管不問?！昂⒆右粋€(gè)人住，也不讀書，家長(zhǎng)連他的手機(jī)號(hào)都不知道，也不給生活費(fèi)。”陳婧怡說，“當(dāng)時(shí)感到特別心疼，孩子那么小，不出事才怪！”

這讓陳婧怡意識(shí)到，應(yīng)該把未成年人司法工作的重心前移?！芭c其等到孩子犯罪，不如把工作做到前頭，抓好家庭教育?！?/span>

家庭課堂模式應(yīng)運(yùn)而生。陳婧怡團(tuán)隊(duì)積極推動(dòng)家庭課堂進(jìn)學(xué)校，在全區(qū)各中小學(xué)校開設(shè)巡回課堂，為學(xué)生和家長(zhǎng)講解法律、道德、心理等領(lǐng)域知識(shí)。同時(shí)，龍文法院還發(fā)動(dòng)法院青年干警、教師、心理咨詢師等社會(huì)各界人士，組成志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為家庭課堂提供充足的社會(huì)力量支持。

以法樹人，建審判新機(jī)制

陳婧怡常說，在保證法律公正與尊嚴(yán)的同時(shí)，要兼顧槌外的人文關(guān)懷。

“未成年人的人生道路還很長(zhǎng)，所以，我們一貫堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔?！标愭衡J(rèn)為，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，往往意味著改變一個(gè)孩子的一生。去年3月，龍文少年庭審理了一起未成年人交通肇事案?！斑@個(gè)孩子本來非常陽(yáng)光開朗，但事發(fā)之后，整個(gè)人變得情緒低落?！标愭衡f。

考慮到肇事者尚未成年，且屬于過失犯罪，事發(fā)之后，其家長(zhǎng)積極履行賠償責(zé)任，主動(dòng)看望傷者，龍文法院少年庭決定對(duì)肇事者免除處罰，讓其繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。不久前，陳婧怡對(duì)其進(jìn)行了回訪，發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷過這件事情之后，他得到了教育，成熟了。

為了創(chuàng)新少年審判工作，龍文少年庭別出心裁地設(shè)計(jì)出集“書、樹、人”三造型于一體的“小苗法庭”。書，寓意少年法庭是對(duì)未成年人進(jìn)行教育的人生課堂；樹，象征未成年人是需要全社會(huì)共同關(guān)愛的小幼苗；人，體現(xiàn)少年庭人性化司法的理念，以獨(dú)特的人文設(shè)計(jì)引入恢復(fù)性司法理念。同時(shí)，陳婧怡還在法院開設(shè)青少年法制教育基地，通過展示現(xiàn)實(shí)案例、勵(lì)志故事等，開展法制教育。