東南網(wǎng)5月5日訊（福建日報記者 張輝　通訊員　吳卓琦）

陳婧怡是漳州市龍文區(qū)法院少年審判庭副庭長。她堅持“教育、感化、挽救、關(guān)愛”的原則，積極探索未成年人司法保護工作新方式，在全省首創(chuàng)家庭課堂，形成了獨具特色的“書、樹、人”青少年維權(quán)模式。自2013年以來，陳婧怡共審理涉及未成年人權(quán)益保護的各類民事、刑事案件295件，案件無一超審限，當事人無一信訪，緩刑失足少年無一人重新犯罪。

家庭課堂，提供法外關(guān)懷

2013年6月，龍文法院成立少年審判庭，85后陳婧怡和其他4名年輕干警一起，組成了獨立的綜合性少年審判庭。

兩年前，陳婧怡曾處理過一起未成年人勒索案件。當事人與父母感情不和，只身一人跑到漳州，家長對其不管不問。“孩子一個人住，也不讀書，家長連他的手機號都不知道，也不給生活費?！标愭衡f，“當時感到特別心疼，孩子那么小，不出事才怪！”

這讓陳婧怡意識到，應該把未成年人司法工作的重心前移。“與其等到孩子犯罪，不如把工作做到前頭，抓好家庭教育?！?/span>

家庭課堂模式應運而生。陳婧怡團隊積極推動家庭課堂進學校，在全區(qū)各中小學校開設(shè)巡回課堂，為學生和家長講解法律、道德、心理等領(lǐng)域知識。同時，龍文法院還發(fā)動法院青年干警、教師、心理咨詢師等社會各界人士，組成志愿者服務(wù)團隊，為家庭課堂提供充足的社會力量支持。

以法樹人，建審判新機制

陳婧怡常說，在保證法律公正與尊嚴的同時，要兼顧槌外的人文關(guān)懷。

“未成年人的人生道路還很長，所以，我們一貫堅持教育為主，懲罰為輔?！标愭衡J為，給孩子一個機會，往往意味著改變一個孩子的一生。去年3月，龍文少年庭審理了一起未成年人交通肇事案?！斑@個孩子本來非常陽光開朗，但事發(fā)之后，整個人變得情緒低落?！标愭衡f。

考慮到肇事者尚未成年，且屬于過失犯罪，事發(fā)之后，其家長積極履行賠償責任，主動看望傷者，龍文法院少年庭決定對肇事者免除處罰，讓其繼續(xù)完成學業(yè)。不久前，陳婧怡對其進行了回訪，發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷過這件事情之后，他得到了教育，成熟了。

為了創(chuàng)新少年審判工作，龍文少年庭別出心裁地設(shè)計出集“書、樹、人”三造型于一體的“小苗法庭”。書，寓意少年法庭是對未成年人進行教育的人生課堂；樹，象征未成年人是需要全社會共同關(guān)愛的小幼苗；人，體現(xiàn)少年庭人性化司法的理念，以獨特的人文設(shè)計引入恢復性司法理念。同時，陳婧怡還在法院開設(shè)青少年法制教育基地，通過展示現(xiàn)實案例、勵志故事等，開展法制教育。

以人為本，創(chuàng)新司法服務(wù)

審判工作之余，陳婧怡積極探索少年司法服務(wù)新模式。她主動聯(lián)系多部門，在學校與社區(qū)建立青少年維權(quán)聯(lián)系點，開展校園法制宣傳年和法治社區(qū)行活動，與教育局共同編印普法漫畫書，累計發(fā)放青少年維權(quán)聯(lián)系卡、安全圖冊等3.6萬余份。

為了豐富主題幫教活動，陳婧怡在全區(qū)25所中小學開展法制巡回活動。根據(jù)青少年不同的成長階段，她在小學舉辦法制互動課堂、游戲問答、送法回家活動；在中學開展校園模擬法庭，就校園暴力、早戀、網(wǎng)絡(luò)安全等熱點問題舉辦專題講座，實現(xiàn)開學有法制第一課、期中有專題法律講座、期末有假期安全伴我行課堂、寒暑假有法制夏冬令營等活動。

此外，她結(jié)合未成年人身心特點，開設(shè)未成年心理輔導室，通過沙盤游戲、人物模型等輔導工具為涉案未成年人開展心理疏導。她的團隊通過電話、郵箱、QQ、微信等途徑建立熱線交流網(wǎng)絡(luò)，為120個班級近800位家長和未成年人提供法律咨詢、心理疏導、困難援助等服務(wù)，妥善解決54名涉案未成年人心理障礙。