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（三）要加強(qiáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的教育、加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和思想道德建設(shè)，引導(dǎo)黨員、干部帶頭弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān)，培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚(yáng)奮發(fā)的精神狀態(tài)。黨性鍛煉是黨校教學(xué)布局的重要組成部分，黨性教育是黨校教育的優(yōu)勢(shì)，也是黨校教育的重要特點(diǎn)，是每一個(gè)學(xué)員的必修課。要把黨性教育貫穿于黨校教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)黨員干部增加黨的意識(shí)、宗旨意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)的教育。理論教學(xué)是黨校對(duì)學(xué)員進(jìn)行黨性教育的主要形式，要站在加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)的高度，加強(qiáng)理論教學(xué)針對(duì)性和時(shí)效性；樹(shù)立起領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量是中國(guó)共產(chǎn)黨，黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史的選擇、人民選擇；要站在加強(qiáng)黨的建設(shè)的高度，不斷提高對(duì)加強(qiáng)黨性教育和黨性鍛煉的重大意義的認(rèn)識(shí)，通過(guò)各種形式，切實(shí)抓好黨性教育，樹(shù)立起“關(guān)鍵事業(yè)關(guān)鍵在黨”的思想意識(shí)；要加大群眾觀(guān)點(diǎn)和群眾路線(xiàn)教育，樹(shù)立起是全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。

在西藏要大力加強(qiáng)中國(guó)歷史、特別是中央與西藏地方關(guān)系似的教育，加強(qiáng)西藏人民維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、反對(duì)分裂、與帝國(guó)主義、西方殖民主義斗爭(zhēng)的歷史教育，以史為鑒，把握正確的政治方向，確立“西藏自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的一部分”的思想；要大力加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的教育，牢固樹(shù)立“三個(gè)離不開(kāi)”的思想，樹(shù)立起正確判斷西藏工作的是非標(biāo)準(zhǔn)。教育干部充分認(rèn)識(shí)到西藏的發(fā)展不僅僅是西藏自己的事，而是全國(guó)各族人民共同的事業(yè)，單靠二百多萬(wàn)藏族同胞是不夠的，必須在中央的關(guān)心下，在堅(jiān)持在自身艱苦奮斗的基礎(chǔ)上，依靠全國(guó)人民的支援，才能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安。

（四）按照科學(xué)化、規(guī)范化的要求，在深化黨校教學(xué)內(nèi)容改革同時(shí)，著力解決“上下一般粗”、“左右一個(gè)樣”的問(wèn)題，不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)干部對(duì)黨校教育的吸引力。要對(duì)不同班次的教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)劃，使之教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容更加規(guī)范、更加科學(xué)。要根據(jù)西藏干部成長(zhǎng)的規(guī)律，既要加強(qiáng)馬克思主義基本理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化“灌輸”意識(shí)，又要根據(jù)干部“需要什么，學(xué)習(xí)什么”、“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，增加干部學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和選擇性，將兩者有效統(tǒng)一起來(lái)，是新形勢(shì)下對(duì)黨校干部教育的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。一是必須強(qiáng)化、嚴(yán)格學(xué)員入學(xué)時(shí)“兩帶來(lái)”，為黨校增強(qiáng)干部培訓(xùn)體針對(duì)性提供實(shí)踐基礎(chǔ)和依據(jù)；二是要在增大選修課和菜單式教學(xué)的力度，特別是增大黨委政府及其部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)同志的國(guó)情、區(qū)情情、形勢(shì)、政策工作報(bào)告和專(zhuān)家學(xué)者的理論、學(xué)術(shù)、科技知識(shí)講座得力度；三是要借鑒和引用其他教育成功的教學(xué)方法，積極推進(jìn)案例教學(xué)、情景模擬教學(xué)、研究式教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方法，結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)員走出校門(mén)，學(xué)習(xí)參觀(guān)考察，到實(shí)際工作部門(mén)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)有的財(cái)力物力人力組織學(xué)員到經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)考察學(xué)習(xí)，運(yùn)用遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)和校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為教員和學(xué)員提供最新、最快、最直接的資料與訊息，結(jié)合黨性教育，通過(guò)重溫入黨誓言活動(dòng)和警示教育、撰寫(xiě)個(gè)人黨性分析報(bào)告等形式，開(kāi)展預(yù)防職務(wù)犯罪和反腐敗斗爭(zhēng)的教學(xué)。需要指出的是，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容改革，還是教學(xué)方法創(chuàng)新，歸根到底，決定于師資隊(duì)伍的素質(zhì)。教員是教學(xué)改革的主體，沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，沒(méi)有教研人員積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，一切都無(wú)從談起。因此，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教研人員參與教學(xué)改革的創(chuàng)造熱情，是黨校教學(xué)改革取得成功的前提和基礎(chǔ)。

（五）要進(jìn)一步加強(qiáng)基層干部的培訓(xùn)力度?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。在西藏干部教育、管理的重心必須下移。這既是中央對(duì)當(dāng)前西藏工作的基本判斷，也是針對(duì)我們對(duì)達(dá)賴(lài)分裂集團(tuán)的斗爭(zhēng)進(jìn)入“后達(dá)賴(lài)”“達(dá)賴(lài)后”時(shí)期、落實(shí)“謀長(zhǎng)久之策、行固本之舉”的一個(gè)關(guān)鍵舉措?；鶎痈刹克刭|(zhì)如何，直接涉及基層的發(fā)展與穩(wěn)定。這就要求我們把基層建設(shè)好，把基層干部隊(duì)伍建設(shè)好，使廣大基層組織和廣大黨員在高舉旗幟上更加自覺(jué)、在完成黨的任務(wù)上更加堅(jiān)強(qiáng)、在聯(lián)系群眾中更加深入、在理論素養(yǎng)上更加提升、帶領(lǐng)群眾致富的本領(lǐng)和建設(shè)平安西藏能力進(jìn)一步提高。自治區(qū)黨校舉辦兩期村（居）委會(huì)黨支部書(shū)記培訓(xùn)班、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)培訓(xùn)班、援藏縣委書(shū)記班，與中央組織部共同舉辦了全區(qū)地市縣黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急處變能力培訓(xùn)班，得到自治區(qū)黨委、政府的好評(píng)，取得良好效果。培訓(xùn)也必將在推動(dòng)西藏基層建設(shè)工作中起到積極的作用。