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親自動(dòng)手寫文章是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新能力的有效方法。創(chuàng)新性是寫作的本質(zhì)特征。寫作的過程是一種創(chuàng)造性的思維過程，寫作就是“拿筆桿子”創(chuàng)造。創(chuàng)新是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的能力，是領(lǐng)導(dǎo)干部基本素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。作為推進(jìn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新能力具有決定性的意義。親自動(dòng)手寫文章是造就創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)干部的有效方法。為了寫出符合實(shí)際、戰(zhàn)略性與前瞻性兼具的文章來，勢(shì)必要追求觀點(diǎn)的創(chuàng)新、理論的深刻和論據(jù)的充足。觀點(diǎn)之創(chuàng)新的追求，會(huì)促使作者堅(jiān)持解放思想、不斷更新觀念，隨時(shí)關(guān)注實(shí)踐中的新問題、挖掘新主題；理論之深刻的追求，會(huì)促使作者堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、力求理論聯(lián)系實(shí)際，努力學(xué)習(xí)新理論、掌握新知識(shí)；論據(jù)之充足的追求，會(huì)促使作者堅(jiān)持實(shí)事求是、躬行社會(huì)實(shí)踐，獲取大量鮮活的現(xiàn)實(shí)材料?？傊?，親自動(dòng)手寫文章的過程，能有效促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部養(yǎng)成創(chuàng)新的習(xí)慣、培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。

親自動(dòng)手寫文章是促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部“愛讀書”的推動(dòng)力。讀書與寫作是相輔相成、相互促進(jìn)的。古人說：“勞于讀書，逸于作文?！边@話的意思是，在讀書方面肯付出辛苦，寫起文章來就會(huì)輕松自如。讀書是寫作的基礎(chǔ)，讀書愈多愈廣，就愈有助于寫作能力的提高。毛澤東同志筆法的“神力”，就來自于他“讓讀書學(xué)習(xí)占領(lǐng)工作以外的時(shí)間”這一讀書習(xí)慣。寫作是讀書的動(dòng)力，寫作能促進(jìn)我們?nèi)ザ嘧x書、多學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)干部要寫出力透紙背、內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)活潑、指導(dǎo)性強(qiáng)的好文章來，就必須重視讀書、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。去年 5月，習(xí)近平同志在中央黨校發(fā)表重要講話，提出了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要“愛讀書讀好書善讀書”的要求。一個(gè)能夠親自動(dòng)手寫文章的領(lǐng)導(dǎo)干部，就會(huì)自覺、主動(dòng)地勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)。從這個(gè)意義上講，“親自動(dòng)手寫文章”與“愛讀書讀好書善讀書”的要求是一致的。

親自動(dòng)手寫文章是領(lǐng)導(dǎo)干部做調(diào)查研究工作的需要。青年毛澤東背著雨傘走村串戶調(diào)查數(shù)月，寫出了《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》、《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》等著作，糾正了當(dāng)時(shí)黨內(nèi)存在的教條主義的錯(cuò)誤傾向，為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部做調(diào)查研究工作樹立了楷模。黨的十七屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)“領(lǐng)導(dǎo)干部要定期深入基層特別是經(jīng)濟(jì)落后、問題多的地方調(diào)查研究?！边@對(duì)新形勢(shì)下領(lǐng)導(dǎo)干部做調(diào)查研究工作提出了明確要求。撰寫調(diào)研文章是做調(diào)查研究工作最終的、必要環(huán)節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)干部要寫出真實(shí)可靠的調(diào)研報(bào)告，就必須親自下到基層、走近群眾，做深入細(xì)致的調(diào)查研究，掌握第一手資料。領(lǐng)導(dǎo)干部撰寫調(diào)研報(bào)告不能只當(dāng)照相機(jī)和錄音機(jī)，要對(duì)得來的第一手資料作深入思考、認(rèn)真梳理和歸納總結(jié)。撰寫調(diào)研報(bào)告的過程就是領(lǐng)導(dǎo)干部整理信息、思考問題、找準(zhǔn)問題本質(zhì)的過程。因?yàn)榛鶎忧闆r千差萬別、信息繁多、意見紛雜，不經(jīng)過周密思考、全面分析、反復(fù)甄別，就難以一語中的、切中要害。只有掌握必要的寫作技巧、運(yùn)用科學(xué)的分析方法，把零散的材料系統(tǒng)化、把抽象的理論具體化、透過表面現(xiàn)象抓住問題本質(zhì)，才能得出符合客觀規(guī)律的正確結(jié)論，才能得到反映實(shí)際情況的調(diào)研報(bào)告。（作者單位：江蘇省南京市六合區(qū)委黨校）