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二、以提高學習成效為重點，要把握好學和思的關系

正確處理好學和思的關系，是解決知識積累與認知能力發(fā)展的問題。思，是指思考，就是要用辯證唯物主義的世界觀和方法論去分析認識問題。要敢于質(zhì)疑，要從前后、左右、正反等多方面考慮問題，立體式地思考，特別要聯(lián)系實際考慮問題，不人云亦云。學是思的基礎，思是學的深入和升華，學而不思則罔，思而不學則殆。每個人都在學習中成長，沒有學，思就是無本之木、無源之水。要把學到的知識更好地運用到實踐中去，必須通過思這一關鍵環(huán)節(jié)，才能充分發(fā)揮學的作用，才能把所學的知識歸納總結(jié)提煉為指導實踐的科學理論。學而不思，往往會浮光掠影，淺嘗輒止，就不能由此及彼，由表及里，對知識進行系統(tǒng)的總結(jié)，就不能去粗取精，去偽存真，抓住事物的本質(zhì)，揭示知識的內(nèi)在規(guī)律，在浩瀚的知識面前就會眼花繚亂，不知所措。學與思的結(jié)合，是全面掌握吸收知識的必由之路。古今中外成功者的事例無不證明了這一點，在馬列主義傳播到中國大地的時候，以毛澤東同志為代表的老一輩革命家，在學習馬列精髓之時，結(jié)合中國實情，走農(nóng)村包圍城市的道路，最終締造了社會主義新中國，中國人民從此站立起來了。以鄧小平同志為核心的黨的第二代領導集體充分考慮了當代中國所處的時代條件、現(xiàn)實國情及其所肩負的歷史使命,提出了具有深刻內(nèi)涵的有中國特色的全面發(fā)展理論，開創(chuàng)了建設有中國特色的社會主義道路，中國從此進入了發(fā)展快車道。

三、以提升能力素質(zhì)為目標，要把握好學和行的關系

所謂行，就是執(zhí)行力，是指貫徹黨的戰(zhàn)略意圖、完成黨的戰(zhàn)略目標操作能力。加強學習是建設學習型黨組織，提高黨組織執(zhí)行力的有效途徑，也是提高黨員干部隊伍的整體素質(zhì)和能力基礎性工作。一個人能力素質(zhì)的高低，最終取決于能否鍥而不舍地堅持學習。當今世界新知識日新月異、學科迭出不窮。由于個人的時間、精力畢竟有限，要善于從自己的工作領域、工作實際和知識結(jié)構(gòu)、能力水平出發(fā)，選擇性地做好本職工作所必需的知識儲備和理論素養(yǎng)。在學的過程中，一定要結(jié)合實際，聯(lián)系工作，要根據(jù)自己的工作特點，只有這樣才能提高學習的針對性和實效性，才能提升分析和解決實際問題的能力。要本著缺什么補什么、用什么學什么的原則，認真貫徹落實《干部教育培訓工作條例》，堅持理論學習與科學文化知識、業(yè)務知識學習相結(jié)合，集中學習與自學相結(jié)合，政治理論學習與主題教育相結(jié)合，在崗學習與脫產(chǎn)培訓相結(jié)合，自覺學習工作中所必需的各類知識，積極不斷地優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，加快知識更新、理論提升的頻率和速度，不斷提高對貫徹落實科學發(fā)展觀、推動科學發(fā)展的認知水平，為在更高層次、更寬領域上推進科學發(fā)展奠定好堅實、廣博、深厚的知識基礎和理論水平，以不斷提高黨組織整體執(zhí)行力。