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不妨給師德量化標準一點掌聲
www.fjnet.cn?2009-09-29 08:25? 王石川?來源:西安晚報    我來說兩句

湖南省推出首個師德量化標準,使用精確的計算機系統(tǒng)對師德進行考核,并將考核成績納入績效考核之中。其中師德考核細化為10項標準,每違反一項將被扣分。(9月28日《長沙晚報》)

繼江蘇日前明確績效考核將和師德掛鉤之后,這是又一次引得坊間熱議的命題。江蘇省教育廳出臺義務教育階段教師績效工資的考核辦法,明確了績效考核將和師德掛鉤,不與升學率掛鉤。筆者曾撰文質疑,認為在師德無法量化的前提下,如果沒有具體的標準,把師德和績效考核掛鉤,只會陷老師于不義。但應該承認,湖南此次有兩點不能不提,一是出臺了量化標準,即設置了個性化的考核指標和方案。二是考核是多方向的,并通過考核軟件加以量化。所以說,道德雖然無價,但道德行為可以量化,可量化的道德不是壞事。

業(yè)內人士稱,現(xiàn)在的師德建設體系,仍存在部分待解決的問題:重專業(yè)素質考察,輕師德修養(yǎng)評定;重眼前經(jīng)濟利益,輕長遠社會效益;重外在規(guī)范要求,輕道德內省作用。因此,有標準總比沒標準好,提師德總比不提好。出臺師德考核標準,起碼是一種次優(yōu)選擇,有利于老師重視涵養(yǎng)道德。此外,最關鍵的則是,這一方式也許會不可避免地帶來一些弊端,但利大于弊。

把師德和考核脫鉤,沒有經(jīng)濟考核,仍然葆有道德,這當然是人所樂見的。但這只是一種愿景,在一些時候道德不可避免地與目的掛鉤。因此在當下,即便為了考核,多做一些有利于師德的事,也無可厚非。換言之,即便道德功利化,未必就是洪水猛獸。(王石川)

(責編:劉寶琴)


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