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11月2日，國(guó)家總督學(xué)顧問(wèn)、著名教育家陶西平抨擊中小學(xué)作文教學(xué)中的弊端。他說(shuō)：“為什么作文中的母親都是一個(gè)模式？別讓孩子從作文開始‘第一次撒謊’”。(見(jiàn)11月3日《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》)

作文要說(shuō)真話。這本不應(yīng)該成為問(wèn)題。但現(xiàn)實(shí)告訴我們，作文如果全是真話，則學(xué)生可能吃虧?！澳赣H都是善良的”，當(dāng)然不可能，但學(xué)生能寫母親是丑陋的嗎？

學(xué)生寫作文，一是跟老師學(xué)；二是跟課文學(xué)；三是跟社會(huì)學(xué)。學(xué)生寫出“母親都是善良的”作文，其根源不在學(xué)生身上，而在教育者身上。

學(xué)生學(xué)的課文也有編造的?？斩吹恼f(shuō)教、隨意的“改編”、模棱兩可的事實(shí)、甚至杜撰一個(gè)個(gè)“名人故事”。既然課文可以如此編造，為何學(xué)生就不能虛擬一個(gè)善良的母親？

最為關(guān)鍵的是，在現(xiàn)行的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生寫出一位丑陋的母親能否得高分？這是值得懷疑的。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作文，總不忘記提醒一句：要寫積極向上的內(nèi)容。如果一位學(xué)生在作文中寫實(shí)了一位母親的陰暗面，恐怕其分?jǐn)?shù)必然很低。

社會(huì)中，說(shuō)假話套話獲取高額“獎(jiǎng)勵(lì)”的事不少。耳濡目染之下，學(xué)生在作文中造出一個(gè)“善良”的母親也在情理之中。

我們的教育環(huán)境已經(jīng)給學(xué)生灌輸了一個(gè)固定的“母親善良”思維，什么樣的作文能得高分，在學(xué)生和老師的心目中是很清楚的。在得高分的指揮棒下，臆造出一位“善良的母親”就成為必然。

孩子從作文開始“第一次撒謊”，是誰(shuí)縱容的？不改變?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不改變教育觀念，孩子只能選擇“母親都是善良的”模式。