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核心提示：真正可悲的不是在高校招生改革中發(fā)生腐敗個(gè)案，而是所有大學(xué)只知按分?jǐn)?shù)高低遴選“人才”，任由“一考定終身”的應(yīng)試體制，捆縛住整個(gè)中國(guó)的基礎(chǔ)教育

北京大學(xué)試行自主招生校長(zhǎng)實(shí)名推薦制，本是一項(xiàng)直接關(guān)系到幾十名應(yīng)屆高三學(xué)生去向的改革，竟然演變成了一場(chǎng)不大不小的“風(fēng)波”，反對(duì)者眾。這樣的反響所夾帶的大眾心理、社會(huì)情緒，頗值深思。

其實(shí)，校長(zhǎng)實(shí)名推薦制并不是新鮮事。復(fù)旦大學(xué)、上海交大等高校試行由中學(xué)校長(zhǎng)推薦優(yōu)秀生源的制度，已經(jīng)搞了四五年，迄今似也并未曝出什么丑聞。北大所做的，也只是將各大高校與優(yōu)質(zhì)中學(xué)之間已在實(shí)際操作的通行做法，加以規(guī)范和明確、公開(kāi)罷了。何以竟會(huì)惹來(lái)如此眾議洶洶？

一部分原因是，事出“北大”——中國(guó)最頂尖也最引人注目的教育資源，也是國(guó)內(nèi)高等教育改革中最敏感的“風(fēng)向標(biāo)”。北大招生改革的一小步，不經(jīng)意間被人們迅速放大成可能動(dòng)搖既有教育體制和社會(huì)公平底線(xiàn)的一大步。

這樣的推理和焦慮不無(wú)緣由。教育體制改革行進(jìn)至今，那些在理論上正確或按照國(guó)際通行做法的改革努力，移種進(jìn)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)土壤后有不少都“化橘為枳”。因此，盡管對(duì)于“一考定終身”的高考制度有諸多不滿(mǎn)，盡管人人心疼孩子們的書(shū)包越來(lái)越重、體質(zhì)越來(lái)越差、創(chuàng)造力越磨越平，抱怨教育改革步伐遲緩，但高校招生若有新動(dòng)向，整個(gè)社會(huì)的挑剔仍然多于支持。即以“自主招生”為例，試點(diǎn)高校都在社會(huì)議論下壓力重重、左支右絀。