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立法禁止開除學(xué)生可避免"多數(shù)人暴政"?
www.fjnet.cn?2009-12-01 10:17? 吳龍貴?來源:燕趙晚報(bào)    我來說兩句

最近剛剛通過的《山東省義務(wù)教育條例(草案修改稿)》規(guī)定:對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予批評(píng)教育和相應(yīng)處分,但是不得開除學(xué)生或者責(zé)令其轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)。(11月30日中國廣播網(wǎng))

不得在義務(wù)教育階段開除學(xué)生,是一條充滿人文關(guān)懷、旨在保護(hù)未成年人受教育權(quán)利的規(guī)定,然而這一規(guī)定卻遭遇民意質(zhì)疑。調(diào)查顯示,有近7成網(wǎng)友對(duì)此表示反對(duì),認(rèn)為“學(xué)校因此會(huì)減少對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生的約束力”。

學(xué)校擁有開除學(xué)生的權(quán)力,就多了一種管理手段進(jìn)而帶來管理便利,這代表了學(xué)校以及絕大多數(shù)家長的利益。而禁止學(xué)校開除學(xué)生,則只是一部分“問題學(xué)生”家長的訴求。前者不僅在數(shù)量上構(gòu)成了壓倒性優(yōu)勢(shì),而且在道德上也具有天然的心理優(yōu)勢(shì)——幾個(gè)“壞學(xué)生”的開除與否,能和幾百上千個(gè)好學(xué)生安心學(xué)習(xí)相提并論嗎?

很多時(shí)候,我們以民意作為衡量一項(xiàng)法律規(guī)定優(yōu)劣的重要參考標(biāo)準(zhǔn),但我們也不能把“民意”絕對(duì)化,實(shí)際上多數(shù)人反對(duì)“禁止開除學(xué)生”既是一種“多數(shù)人暴政”——優(yōu)先考慮多數(shù)人的利益,忽視少數(shù)人的利益,甚至是把多數(shù)人的優(yōu)先利益建立在侵害少數(shù)人的基本權(quán)利之上。

討論“立法禁止開除學(xué)生”,必須直面幾個(gè)問題。首先,我們應(yīng)該怎么看待“問題學(xué)生”。社會(huì)越來越多元,青少年也越來越個(gè)性化,這必然會(huì)導(dǎo)致他們的行為方式與固有的教育管理制度發(fā)生沖突。對(duì)此,學(xué)校一方面要有寬容之心,另一方面也應(yīng)該反思自身的管理制度和方法。

其次,對(duì)于違規(guī)違紀(jì)學(xué)生,學(xué)校是否已經(jīng)窮盡了教育手段?事實(shí)上,在應(yīng)試教育的大環(huán)境下,由于過度追求“升學(xué)率”,開除違規(guī)違紀(jì)學(xué)生已經(jīng)異化成了逃避教育責(zé)任、規(guī)避教育風(fēng)險(xiǎn)的一種懶政。這不僅傷害了一部分學(xué)生的教育權(quán),也與教育的本旨背道而馳。

更重要是,學(xué)校還要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任,所謂“多一所學(xué)校,就少一座監(jiān)獄”,開除學(xué)生固然可以帶來一定的可得利益,但卻加大了社會(huì)管理的成本和風(fēng)險(xiǎn)。開除學(xué)生,實(shí)際上就把他們推向了危險(xiǎn)的邊緣。就此而言,“立法禁止開除學(xué)生”意義深遠(yuǎn)。


責(zé)任編輯:李艷
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