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教育檢查怎讓學(xué)生遭殃?
www.fjnet.cn?2009-12-12 09:27? 毛建國(guó)?來源:新華網(wǎng)
我來說兩句
??? 在大冬天,你會(huì)穿什么衣服?厚厚冬裝,應(yīng)是不二選擇。然而,江蘇常州一中學(xué)為了迎接教育檢查,卻強(qiáng)迫學(xué)生穿著與當(dāng)下天氣并不協(xié)調(diào)的春秋季校服,而且還不準(zhǔn)有帽子(12月11日《揚(yáng)子晚報(bào)》)。
????凜凜寒風(fēng)中,讓學(xué)生著如此薄薄春裝,校方怎么忍心?此時(shí)甲流流行,倘若學(xué)生因受寒而感冒發(fā)燒,責(zé)任又該誰負(fù),誰又負(fù)得起?
????有人說,通過吃苦能鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì),這話不無道理。問題是,“冬天著春裝”并不是為了鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì),而僅僅是為了迎接專家組的優(yōu)質(zhì)教育評(píng)估。為了能夠給專家組留下良好印象,而不惜讓學(xué)生挨凍,實(shí)在令人憤懣。
????這些年來,為了迎接領(lǐng)導(dǎo)視察或檢查,拿學(xué)生們當(dāng)“活擺設(shè)”做道具的事不少。如今年5月,沈陽一小學(xué)為了迎接教委檢查,在25℃的氣溫下,竟要求學(xué)生穿著厚校服上學(xué)。
????“冬天著春裝”在本質(zhì)上是教育獻(xiàn)媚。這里,校方公然違背教育應(yīng)以學(xué)生為本的理念。校長(zhǎng)們,也早已把自己定位為官員而非教育家。身為教育家的校長(zhǎng)和身為官員的校長(zhǎng),在對(duì)待學(xué)生上是有著本質(zhì)不同的。前者,把學(xué)生當(dāng)作事業(yè)根本,一切從教育培養(yǎng)學(xué)生出發(fā),實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù);后者,則把學(xué)生當(dāng)作個(gè)人升遷謀利的工具,他們也抓教育,但抓教育的目的,是為升官發(fā)財(cái)。
????體現(xiàn)在迎接領(lǐng)導(dǎo)檢查上,作為教育家的校長(zhǎng),會(huì)實(shí)事求是,更不會(huì)侵犯學(xué)生利益搞花架子。但身為官員的校長(zhǎng)則不同,他會(huì)通過各種形式來獻(xiàn)媚,會(huì)要求孩子在冬天著春裝,會(huì)要求孩子在夏天曬太陽,會(huì)要求孩子在雨中迎領(lǐng)導(dǎo)……這種教育獻(xiàn)媚,讓校長(zhǎng)不像校長(zhǎng),讓教育不像教育,讓學(xué)生純潔的心靈過早受到功利的侵蝕。
????學(xué)生不能成為教育獻(xiàn)媚的工具。教育工作者當(dāng)時(shí)刻牢記自身職責(zé)和角色定位。同時(shí),作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家們,在深入教育檢查中,主動(dòng)拒絕這種教育獻(xiàn)媚,共同塑造一種良好的社會(huì)氛圍,讓教育這塊凈土不至于受太多污染。
????凜凜寒風(fēng)中,讓學(xué)生著如此薄薄春裝,校方怎么忍心?此時(shí)甲流流行,倘若學(xué)生因受寒而感冒發(fā)燒,責(zé)任又該誰負(fù),誰又負(fù)得起?
????有人說,通過吃苦能鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì),這話不無道理。問題是,“冬天著春裝”并不是為了鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì),而僅僅是為了迎接專家組的優(yōu)質(zhì)教育評(píng)估。為了能夠給專家組留下良好印象,而不惜讓學(xué)生挨凍,實(shí)在令人憤懣。
????這些年來,為了迎接領(lǐng)導(dǎo)視察或檢查,拿學(xué)生們當(dāng)“活擺設(shè)”做道具的事不少。如今年5月,沈陽一小學(xué)為了迎接教委檢查,在25℃的氣溫下,竟要求學(xué)生穿著厚校服上學(xué)。
????“冬天著春裝”在本質(zhì)上是教育獻(xiàn)媚。這里,校方公然違背教育應(yīng)以學(xué)生為本的理念。校長(zhǎng)們,也早已把自己定位為官員而非教育家。身為教育家的校長(zhǎng)和身為官員的校長(zhǎng),在對(duì)待學(xué)生上是有著本質(zhì)不同的。前者,把學(xué)生當(dāng)作事業(yè)根本,一切從教育培養(yǎng)學(xué)生出發(fā),實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù);后者,則把學(xué)生當(dāng)作個(gè)人升遷謀利的工具,他們也抓教育,但抓教育的目的,是為升官發(fā)財(cái)。
????體現(xiàn)在迎接領(lǐng)導(dǎo)檢查上,作為教育家的校長(zhǎng),會(huì)實(shí)事求是,更不會(huì)侵犯學(xué)生利益搞花架子。但身為官員的校長(zhǎng)則不同,他會(huì)通過各種形式來獻(xiàn)媚,會(huì)要求孩子在冬天著春裝,會(huì)要求孩子在夏天曬太陽,會(huì)要求孩子在雨中迎領(lǐng)導(dǎo)……這種教育獻(xiàn)媚,讓校長(zhǎng)不像校長(zhǎng),讓教育不像教育,讓學(xué)生純潔的心靈過早受到功利的侵蝕。
????學(xué)生不能成為教育獻(xiàn)媚的工具。教育工作者當(dāng)時(shí)刻牢記自身職責(zé)和角色定位。同時(shí),作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家們,在深入教育檢查中,主動(dòng)拒絕這種教育獻(xiàn)媚,共同塑造一種良好的社會(huì)氛圍,讓教育這塊凈土不至于受太多污染。
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