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?? 回到自主招生的問(wèn)題上來(lái)，倒不是老百姓真對(duì)這個(gè)改革寄予多大期望，而是因?yàn)樗趥鹘y(tǒng)高考上開(kāi)了個(gè)口子，大家都怕它“過(guò)敏發(fā)炎”而已。有專(zhuān)家提出“校長(zhǎng)推薦制不是改革，是反改革”的觀點(diǎn)，深以為然。何以得出這個(gè)判斷？因?yàn)檠巯碌淖灾髡猩皇歉咝５摹白灾鳌保瑢?duì)考生來(lái)說(shuō)，是完全不自主的、甚至是排他性的。比如你在所謂的推薦制下想上某高校，是單獨(dú)申請(qǐng)，大學(xué)給予優(yōu)先考慮，一旦合格要么是提前錄取、要么就是不能接受其他學(xué)校的招錄。這樣的自主招生，運(yùn)作的前提是考生對(duì)招錄學(xué)校的“忠誠(chéng)度”。在這種關(guān)系中，高校是主人，是賜予者；學(xué)生是奴仆，是被恩賞者——而真正的自主招生顯然不是這樣的邏輯。高招改革如果不能還原學(xué)生的主體性權(quán)益，則不能說(shuō)是真改革、或者說(shuō)是成功的改革。

在健康正態(tài)的招錄關(guān)系中，即便是自主招生，學(xué)生與高校起碼也是平等的：高?？梢院＿x學(xué)生，學(xué)生也可以篩選高校，一個(gè)學(xué)生可以收到多家高校的加分通知，就算參加完自主招生環(huán)節(jié)，依然可以不被附加任何歧視性條件地自由選擇想去的學(xué)校。說(shuō)到底，就是因?yàn)楦咝Ｊ欠?wù)者，是提供基礎(chǔ)性服務(wù)的單位，考生的利益才是第一位的，關(guān)系到社會(huì)的命運(yùn)與前途，不能挾持學(xué)校的利益去綁架招生政策。至于高校所謂不簽協(xié)議會(huì)影響其他考生錄取、占用名額資源等說(shuō)法，技術(shù)上或程序上早就不是什么難題。

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的自主招生熱議不休，專(zhuān)家說(shuō)、學(xué)者說(shuō)、校長(zhǎng)說(shuō)、官員說(shuō)，就是不知道學(xué)生在說(shuō)些什么。擴(kuò)大或限制高校自主招生權(quán)利是一回事，如何在高招改革中保障考生權(quán)益是另一回事——相較而言，后者可能更觸及制度根本，更具有深遠(yuǎn)意義。國(guó)外的自主招生，一個(gè)學(xué)生可以拿多張通知去權(quán)衡比對(duì)，甚至反悔，遺憾的是，我們還在談?wù)撛趺雌?。看?lái)，我們應(yīng)該明確一個(gè)常識(shí)，考生自主權(quán)才是判斷高招改革真?zhèn)蔚脑嚰垺獰o(wú)關(guān)成敗，只關(guān)乎真誠(chéng)。