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昨日，省教育廳出臺初中畢業(yè)考試與中招制度改革意見，意見要求嚴(yán)格控制試卷難度，杜絕設(shè)置繁難偏舊和似是而非的試題，各考試科目單科合格率要達(dá)到80％以上。從2011年開始，取消義務(wù)教育階段各文化學(xué)科競賽中考加分政策。此外，繼續(xù)推行優(yōu)質(zhì)高中部分招生計劃均衡分配初中校的做法，并適度提高分配比例，2010年各設(shè)區(qū)市一般要達(dá)到50%左右。（《東南網(wǎng)-海峽導(dǎo)報》1月10日）

中國教育中，當(dāng)今最被人們關(guān)注與詬病的一個問題是學(xué)生升學(xué)中的不公平問題。從小升初到初升高，再到高中上大學(xué)，種種本來當(dāng)初的出發(fā)點也算還有合理性的加分政策，在執(zhí)行中被“有頭腦”、有權(quán)力、有財力、有辦法的少數(shù)人給基本壟斷了，實際成了少數(shù)特權(quán)人物的獨食與盛宴。那些由于受教育時所接受的教育資源本來就處于弱勢與稀缺一方的孩子們，起點本來就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在了后面，再加上半路上殺出的種種加分沖擊，結(jié)果是對一部分人來說形成錦上添花，而對大多數(shù)人來說卻是雪上加霜，如果將所有的加分蛋糕分食的情況做個統(tǒng)計，窮人的孩子從中分到了多少？

由于種種競賽在操作時的目的已經(jīng)全然變味，進(jìn)行競賽的設(shè)計以及實施的過程都被操縱，競賽所反映出的成績也是根本缺乏可信性的，根本就是成了一部分人踩在大多數(shù)人頭上往上爬的階梯。因此，整個加分政策的實施，其最“偉大的功績”就是一方面滋生了大量的權(quán)錢交易，成為腐敗的溫床。另一方面使原本還算合理的政策完全變味，加劇了教育的不公平與受教育的兩極分化。而教育的不公平是最大的不公平，今天的不公平必然導(dǎo)致明天競爭的不對等，長期如此下去，只會導(dǎo)致社會不公平與社會兩極分化的進(jìn)一步加大，這樣一來，它引起社會廣泛的不滿與討伐也就不足為奇，的確，它已經(jīng)到了非改變不可的地步。

福建如今開始對這種不公平的政策說不，體現(xiàn)出政府部門已經(jīng)充分意識到這個問題的嚴(yán)重性。無疑，這樣的開始，必然會動一些特權(quán)人物早已習(xí)慣了的、“味道好極了”的奶酪，他們免不了會利用自己的權(quán)力與資源進(jìn)行抵抗，企圖繼續(xù)那已經(jīng)過慣了的好日子。所以，在推行的過程中，會遇到許多困難也是可想而知的。但是，為了教育的公平，為了社會的進(jìn)步，既然已經(jīng)開了弓，就沒有回頭箭。而且，取消中考中的學(xué)科競賽加分，實際上只是向名目繁多的升學(xué)加分做法開的第一刀，通過制定切實可行的政策，逐步推廣與推行，在不遠(yuǎn)的將來，目標(biāo)必然是直接指向所有升學(xué)中不合理，被扭曲了的加分做法，全部廢除。那個時候，教育公平在升學(xué)方面才有可能呈現(xiàn)出一片藍(lán)天。