人民網(wǎng)教育頻道北京3月2日電:今日上午10時,教育部舉行新聞發(fā)布會,請參與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》研制工作的專家和司局負責同志解讀綱要有關(guān)高等教育內(nèi)容。會議上,國家教育發(fā)展研究中心主任張力介紹高等教育擴招十年的成就。
張力認為,對高等教育擴招以來的形勢要有個客觀評價。“正是由于擴招,才為數(shù)以千萬計適齡青年提供了上學機會,從而改變一生,才使我國在參與國際競爭中體現(xiàn)出人才資源優(yōu)勢。擴招后畢業(yè)生正在成為各行各業(yè)特別是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中的業(yè)務(wù)骨干,如‘嫦娥一號’工程有上萬名科技人員在30歲以下,如果沒有擴招就不可能有這么充足的科技人才供給能力。”
首先,“嫦娥一號”的上萬名科技人員是不是擴招直接帶來的結(jié)果?絕不是,這上萬名科技人員即便不擴招也會進入高科技人才庫。也就是說,這上萬名科技人員并不是通過擴招才進入名牌高等大學,又怎么能將擴招與這上萬名頂尖科技人才掛鉤呢?東扯葫蘆西扯瓢,是與不是都往擴招的好處上扯,這種邏輯實在牽強又不可信。
“正是由于擴招,才為數(shù)以千萬計適齡青年提供了上學機會,從而改變一生。”真正改變一生的并非只有學歷這個硬件,還需要能力與實踐,當然還需要大學生的求職機遇?!皬亩淖円簧边@個結(jié)論也并不恰當,學歷僅僅是改變一生的一個零件而非全部。一部分大學生并沒有找到真正的工作機會,一部分大學生甘當掏糞工賣肉工擺攤小販,大學學歷并沒有使他們走出困境,也并沒有改變他們的貧困,甚至有些大學生連自己的學費都沒有償還得了,這又如何說“從而改變一生”呢?上大學前他也會掏糞,掏糞并不需要多么高深的學問,扁擔也不需要掌握多么高深的力學原理才能挑得起來,學歷教育對于當時當?shù)氐奶图S大學生來說,除了自身擁有的學問之外,差不多等于“白學”。只有當他們成為掏糞單位的白領(lǐng)階層之后辦公室一族之后,才可以發(fā)揮他們的學歷學問。白學指的正是正在掏糞的大學生。
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