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面對(duì)“教師荒”，紫金縣教育局采取了“返聘”的對(duì)策，不可謂不及時(shí)。但教育局卻仍給不了代課教師們正式的身份，還不得不通過(guò)簽訂協(xié)議讓他們意識(shí)到自己雖然能夠臨時(shí)回校教書(shū)，但依舊“名不正言不順”，而且“招之即來(lái)，揮之即去”。面對(duì)這種既無(wú)保障又傷害感情的做法，不知收到“返聘”通知的那60多名曾遭清退的代課教師中，將有幾人甘心重操舊業(yè)。而如果他們不回去，“群龍無(wú)首” 的孩子們又將如何不知所措，以致學(xué)業(yè)荒廢。據(jù)報(bào)道，廣東紫金縣藍(lán)塘鎮(zhèn)塘田小學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)因師資嚴(yán)重短缺，導(dǎo)致大量學(xué)生厭學(xué)、頻繁請(qǐng)假甚至?xí)缯n的現(xiàn)象。

當(dāng)然，紫金縣教育局也有自己的無(wú)奈，有保留地“返聘”已清退的代課教師，也許有礙于政策和資金等限制，不得已而為之。這不是僅憑一己之力就可以解決的，急需一個(gè)全國(guó)統(tǒng)一的善后措施。

在剛剛閉幕的全國(guó)兩會(huì)上，不少代表委員都曾提到過(guò)相關(guān)問(wèn)題，也提出了很多具體的辦法，比如建立健全代課教師的招錄和退出機(jī)制，與現(xiàn)有代課教師簽訂勞動(dòng)合同或聘用合同，變?nèi)媲逋苏邽椤傲?、轉(zhuǎn)、訓(xùn)、辭、補(bǔ)、養(yǎng)”的綜合措施等等，都具有很強(qiáng)的參考價(jià)值和可操作性。可見(jiàn)，能夠治標(biāo)又治本的政策不是沒(méi)有，關(guān)鍵在于如何以及何時(shí)執(zhí)行。也許被清退的代課教師們家里還有積蓄，并非難以為繼，但早已開(kāi)學(xué)，卻沒(méi)老師教、沒(méi)書(shū)讀的孩子們實(shí)在等不及。