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“我們的孩子上幼兒園的時(shí)候，班里的孩子來自各個(gè)階層，現(xiàn)在就不同了，好的幼兒園里都是有權(quán)有勢(shì)的家庭的孩子，幼兒園已經(jīng)開始階層化了?！痹谌涨罢匍_的政協(xié)南京市第十二屆委員會(huì)第四次會(huì)議上，僑聯(lián)南京市委員蔡蓓對(duì)“有權(quán)的進(jìn)公辦幼兒園，有錢的進(jìn)私立幼兒園，沒錢的進(jìn)非法幼兒園”這一學(xué)前教育怪象深有感觸。(《中國青年報(bào)》1月25日)

蔡蓓委員對(duì)“幼兒園階層化”作出了通俗的描述：“我們的孩子上幼兒園的時(shí)候，班里的孩子來自各個(gè)階層”，而現(xiàn)在“好的幼兒園里都是有權(quán)有勢(shì)的家庭的孩子?！?/p>

客觀說，這是社會(huì)階層分化的邏輯顯現(xiàn)，只是這種階層分化帶給公眾和社會(huì)的是不安乃至恐懼情緒，而非一種自然的分化過程和結(jié)果。可以說，幼兒園已演變成階層分化的分水嶺，由于金錢和權(quán)勢(shì)的作祟，幼兒教育的日益昂貴和貴族化，使得從幼兒階段開始孩子就“階層分化”。而更嚴(yán)重的后果是，這給給懵懂孩子的純潔心靈投下了可能一輩子都難以消除的陰影。而且，在新的社會(huì)分層秩序尚未完全建立、社會(huì)的整合功能較弱的情況下，部分孩子從一開始就可能成為分化和競爭的犧牲品。

現(xiàn)代心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人與動(dòng)物的最大差別在于，人對(duì)不存在的東西會(huì)產(chǎn)生恐懼。但是，隱藏在“幼兒園階層化”背后的醒目事實(shí)是民眾憂慮情緒的流露，他們恐懼的恰恰是未來。這不僅僅是一種心理危機(jī)，更是社會(huì)危機(jī)和社會(huì)發(fā)展短板的證明。

“有權(quán)的進(jìn)公辦幼兒園，有錢的進(jìn)私立幼兒園，沒錢的進(jìn)非法幼兒園”表明，在社會(huì)階層結(jié)構(gòu)中，一方面，主導(dǎo)階層與邊緣階層之間的分野日益清晰，另一方面，主導(dǎo)階層的邊界日益清晰，新的階層日益走向定型化的過程之中。