教育部稱(chēng)學(xué)校改革須依法辦學(xué)，有學(xué)者分析這是要求南科大學(xué)生參加高考。前日，南科大學(xué)子網(wǎng)上發(fā)表公開(kāi)信，為自己“被高考”而求助，集體表示不參加高考。對(duì)此，南科大校長(zhǎng)朱清時(shí)回應(yīng)，“參不參加高考，由學(xué)生和家長(zhǎng)自己決定，我不表態(tài)?！保ā缎驴靾?bào)》6月1日）

在這個(gè)當(dāng)口，要朱清時(shí)表態(tài)學(xué)生參不參加高考，確實(shí)怎么說(shuō)都不合適。表態(tài)參加，會(huì)讓之前南科大所標(biāo)榜的“自主招生”失去顏色，也讓沖著這個(gè)特色而來(lái)的學(xué)生、家長(zhǎng)都非常失望；表態(tài)不參加，無(wú)疑于公然和教育部對(duì)抗，這即使對(duì)一直堅(jiān)持“去行政化”的南科大來(lái)說(shuō)，也是無(wú)法承受的，更何況，它由始至終其實(shí)都還是個(gè)體制內(nèi)的學(xué)校，打出一副完全和體制不合作的態(tài)度，不符合它的身份。

所以，朱清時(shí)的回應(yīng)顯然是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，這或許是最恰當(dāng)、最智慧的表態(tài)，但不知道學(xué)生聽(tīng)到后有什么感覺(jué)，我多少感到一些“拋棄”的意味。當(dāng)學(xué)生們還以網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)信的方式，對(duì)南科大的“自主招生”表示堅(jiān)定支持的同時(shí)，南科大自身似乎都不能成為他們這么做的堅(jiān)強(qiáng)后盾。這么看來(lái)，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)高考的拒絕，多少看來(lái)有些悲壯。

但我希望，學(xué)生們的堅(jiān)持是有價(jià)值的。因?yàn)榧词顾麄兊那巴居伤麄冏约簺Q定，被他們選擇的南科大也該對(duì)他們的選擇負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。而到目前為止，我絲毫不懷疑，南科大會(huì)為這些孩子奉上一道豐盛的教育盛宴，包括大師授課、參照哈佛的全面素質(zhì)教育等等。甚至于，這些孩子畢業(yè)后，即便學(xué)位還沒(méi)有得到教育部的承認(rèn)，也會(huì)因?yàn)樗麄兊南∪焙湍峡拼蟊旧淼穆曌u(yù)，而有著令一般高校畢業(yè)生難以企及的前途，但這些，是否就說(shuō)明南科大教育改革的成功呢？

如果說(shuō)，教育改革的成功，只是在與中國(guó)整個(gè)高等教育體系格格不入的狀態(tài)下，由某一個(gè)地方政府的財(cái)力支持，因而得到最尖端的師資和最優(yōu)秀的學(xué)生，繼而得以按世界一流學(xué)府的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出寥寥無(wú)幾的學(xué)生，那南科大當(dāng)然會(huì)成功。但實(shí)際上，這種難以在大范圍內(nèi)復(fù)制的改革，到底對(duì)中國(guó)高等教育改革有什么意義呢？最終很可能是多了一個(gè)可供輿論鄙夷現(xiàn)有高等教育體制的參照，而少了更多實(shí)踐價(jià)值，這還能稱(chēng)之為改革成功嗎？

但我想，無(wú)數(shù)論者對(duì)南科大的贊譽(yù)，顯然更多的是出于希望它能對(duì)中國(guó)教育改革產(chǎn)生更多借鑒和促進(jìn)作用。而南科大對(duì)學(xué)生的責(zé)任，也更應(yīng)該體現(xiàn)在這方面。學(xué)生的前途是自己決定，但當(dāng)學(xué)生選擇把自己的前途交給南科大，那南科大就該就學(xué)生的選擇和自身的目標(biāo)，對(duì)自己的辦學(xué)與現(xiàn)有教育體制沖突的地方，有清晰地定位。比如，學(xué)生的前途是他們自己定，但南科大會(huì)給選擇不參加高考的學(xué)生一個(gè)怎樣的未來(lái)。畢竟，這不僅是這45名孩子的前途，還有更多將來(lái)可能面臨這種選擇的學(xué)生的前途。他們會(huì)從南科大這次的表態(tài)，來(lái)判斷這所學(xué)校今后的走向，而南科大其實(shí)也從這次的表態(tài)，向外界傳達(dá)出，在堅(jiān)持自身特色的問(wèn)題上，它到底有多堅(jiān)定。

這是一個(gè)始終處于輿論漩渦中的學(xué)校，這多多少少遮掩了一些它的本真。其實(shí)，拋開(kāi)那些紛紛擾擾的教學(xué)嘗試和贊譽(yù)，不難看出，南科大所謂的去行政化，不過(guò)是從一個(gè)行政系統(tǒng)走向另一個(gè)行政系統(tǒng)，脫離了教育部的行政辦學(xué)體系，卻落入深圳地方行政體系的窠臼中。但我還是希望，這次深圳為南科大選撥局級(jí)副校長(zhǎng)，只是出于給它一個(gè)地位的無(wú)奈，而不是給它套上行政化的枷鎖。而這所學(xué)校，還能繼續(xù)不負(fù)這45名學(xué)生乃至無(wú)數(shù)觀望者的期待。