“鋼琴?gòu)椀煤眉臃?,那殺豬殺得好,憑什么不給加分?美國(guó)哈佛等學(xué)校的學(xué)生,彈琴好的多了,人家都沒什么加分!”6月8日,北京理工大學(xué)一教授發(fā)微博稱。今年全國(guó)高考正在進(jìn)行,不少學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)界人士紛紛對(duì)高考加分政策提出質(zhì)疑。連日來,網(wǎng)上出現(xiàn)了“反對(duì)高考加分聯(lián)盟”,截至目前已有數(shù)萬(wàn)人加入。(6月9日《濟(jì)南時(shí)報(bào)》)
盡管高考需要改革,但高考依然是至今為止相對(duì)公平的一個(gè)通道。問題在于,高考加分的泛濫,極大地消解了高考公平,成為當(dāng)前社會(huì)輿論的一個(gè)關(guān)注焦點(diǎn)。近年來,呼吁減少甚至取消高考加分的聲音越來越強(qiáng),“反對(duì)高考加分聯(lián)盟”的出現(xiàn),標(biāo)志著民眾反對(duì)高考加分的升級(jí)。
從政策制定的程序看,盡管反對(duì)高考加分的民眾占了大多數(shù),但是民眾的意見并不能直接變成政府的決策,而需要政府的接受和采納。反對(duì)高考加分已有10多年,但高考加分總體卻是不斷膨脹,真正取消的很少,正是這一問題艱難性的體現(xiàn)。
目前的決策程序是,根據(jù)教育部的規(guī)定,有關(guān)?。▍^(qū)、市)確需增加的政策性照顧項(xiàng)目,須經(jīng)本省級(jí)普通高校招生委員會(huì)研究確定,并報(bào)教育部核準(zhǔn)備案后方能向社會(huì)公布。在教育部的加分項(xiàng)目基礎(chǔ)上,地方招生委員會(huì)也制定了名目繁多的加分項(xiàng)目。應(yīng)當(dāng)指出的是,高考加分政策由各省的高校招生委員會(huì)研究確定,這完全是不妥當(dāng)?shù)?。這樣一個(gè)牽涉到每一個(gè)考生和家庭命運(yùn)前途的政策,屬于公共政策,一切公共政策的出臺(tái)都要經(jīng)過反復(fù)討論,公民不僅要知情,而且也要參與和監(jiān)督。
這其實(shí)和國(guó)家個(gè)稅調(diào)整、征收條例的制定一樣,要把省內(nèi)增加的項(xiàng)目向全社會(huì)公示,聽取社會(huì)各界意見。山東省除了教育部的規(guī)定,本省的加分項(xiàng)目全部取消,這就是很好的例證。
我不同意北京理工大學(xué)那位教授把彈鋼琴和殺豬進(jìn)行比較,但應(yīng)該確立一個(gè)清理高考加分項(xiàng)目的時(shí)間表了。哪些分必須加,依據(jù)是什么,哪些分不能加,需要取消,應(yīng)該清楚,只有這樣,才能讓公平正義以看得見的方式實(shí)現(xiàn)。
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