8月22日-24日,由世界華人性學(xué)家協(xié)會、四川省性學(xué)會、四川性社會學(xué)與性教育研究中心共同主辦的“性與和諧社會”國際學(xué)術(shù)交流會暨世界華人性學(xué)家協(xié)會第三屆學(xué)術(shù)年會在成都電子高專舉行。150名性學(xué)專家學(xué)者參加了會議,并圍繞“性與和諧社會”主題,對影響社會發(fā)展、家庭和諧、青少年健康成長等社會關(guān)注問題進行研討。(25日《天府早報》)
交流會上,“對孩子實施性教育是社會教育、家庭教育和學(xué)校教育共同承擔的一項任務(wù)”這個觀點得到普遍認可。臺灣樹德科技大學(xué)人類性學(xué)研究所碩士生王秀齡同時認為,學(xué)校是最理想的性教育場所,也是性心理和性角色的培養(yǎng)場所。
學(xué)校應(yīng)該成為最理想的性教育場所。美國從小學(xué)一年級起,就開始傳授生育、兩性差異、性道德等知識;四川大學(xué)附小從2005年開展性健康教育,最初只對于高年級學(xué)生開展青春期性教育,如今每個年級都安排了相應(yīng)的課程。由此說明,小學(xué)階段開展性教育切實可行,這與這次交流會上專家們達成的“性教育越早開展越好”的共識不謀而合。
有統(tǒng)計指出,15—24歲的青少年占所有新增艾滋病毒感染病例的45%,成為艾滋病蔓延最迅速的高危人群。由于青少年生活方式改變,未婚懷孕、性傳染病與艾滋病的危險性增加。也有資料顯示,在校大學(xué)生性行為的發(fā)生比例呈持續(xù)增長和被接納趨勢。中學(xué)、大學(xué)的學(xué)生中反映出來的問題,說明青少年性教育缺失,在校園中推廣性教育刻不容緩。成都理工大學(xué)教授江昀對近400名大學(xué)生的隨機調(diào)查發(fā)現(xiàn),對于學(xué)校的性教育,51.4%的學(xué)生表示不滿意。所以,學(xué)校開展性教育,只能加強不能削弱。
開展性教育,需要家庭、學(xué)校、社會“三位一體”,但學(xué)校理所應(yīng)當承擔起主要責任。相比家庭而言,學(xué)校開展性教育更系統(tǒng)、更全面、更大膽、更開放,性教育不再是“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”。同時,在學(xué)生聚集的學(xué)校,教師大膽地進行性教育,也是對社會上“談性色變”觀念的一種修正。
學(xué)校開展性教育,具有很多好處:面向全體學(xué)生,有利于打消學(xué)生的羞恥感;有教學(xué)器材,學(xué)生了解人體結(jié)構(gòu)之后,更容易接受性教育的內(nèi)容;讓學(xué)生認識到性教育并不神秘,就像學(xué)習語文、數(shù)學(xué)一樣,是一門實用課,也是一門必修的人生課;可以糾正學(xué)生某些錯誤的性觀念、性道德、性行為,更加懂得自尊、自重、自愛。
作為一項世界性課題,青少年性教育在國外已經(jīng)有100多年的發(fā)展歷史,我國應(yīng)該在借鑒國際成功經(jīng)驗和應(yīng)用模式基礎(chǔ)上,結(jié)合國情和地方實際需要實行本土化,建構(gòu)符合中國青少年身心發(fā)育與發(fā)展實際的性教育體系。比如,西華師范大學(xué)體育學(xué)院副教授張正明正在研究的“學(xué)校-家庭-社區(qū)”性教育一體化網(wǎng)絡(luò)模式,就是一種很好的探索。
連日來,被稱為“首部性教育教材”的《成長的腳步》一書,受到媒體廣泛關(guān)注。不管這本書是不是教材,不管書中的內(nèi)容很“黃”還是很“暴力”,說明性教育已經(jīng)正式提上議事日程。讓性教育走進家庭、走進學(xué)校、走進社區(qū)、走進日常生活,堂而皇之地走上社會,是每個人義不容辭的責任,也是每個人肩負的光榮任務(wù)。
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