據(jù)《南方都市報(bào)》3月4日?qǐng)?bào)道，“三好學(xué)生”該停止評(píng)選嗎？這個(gè)話題在今年的全國(guó)兩會(huì)上引起熱議。全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)書協(xié)名譽(yù)主席沈鵬發(fā)起提案，建議中小學(xué)校停止評(píng)選“三好學(xué)生”。 對(duì)于沈鵬和詹國(guó)樞的此提案，網(wǎng)絡(luò)輿論幾乎呈現(xiàn)一邊倒的支持意見，有專家學(xué)者表示，三好生這種單一的評(píng)價(jià)方法有違教育公平，應(yīng)該停止；但有教育界代表則表示，評(píng)選三好生符合兒童階段的鼓勵(lì)需要，只需改進(jìn)即可，無(wú)需廢止。

“三好學(xué)生”的評(píng)選由來(lái)已久，最早是在1982年由教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合公布在中學(xué)生中評(píng)選“三好學(xué)生”的試行辦法，并規(guī)定了“三好”的標(biāo)準(zhǔn)。最初評(píng)選出來(lái)的那些“三好學(xué)生”確實(shí)都是一些非常優(yōu)秀、出類拔萃、讓其他學(xué)生尊重的好生，但隨著時(shí)間的久遠(yuǎn)，“三好學(xué)生”的制度似乎越來(lái)越開始走樣、變味。

筆者認(rèn)為，好學(xué)生固然需要得到鼓勵(lì)，公開的表?yè)P(yáng)、甚至給予“三好學(xué)生”的榮譽(yù)也并不過(guò)分，學(xué)生有時(shí)都是“人來(lái)瘋”的，就像我們喂小孩吃飯一樣，你越是說(shuō)他吃得好、吃得快，他的嘴巴就張得越大、嚼得越快。表?yè)P(yáng)的方式可以推動(dòng)學(xué)生更好、更全面的發(fā)展，應(yīng)該予以認(rèn)可，但眼下的事實(shí)是，這些“好學(xué)生”除了得到榮譽(yù)上的鼓勵(lì)外，還得到了太多附加資源上的傾斜，如“三好學(xué)生”能夠進(jìn)入師資力量更為強(qiáng)大的尖子班，“三好學(xué)生”能夠在重大的升學(xué)考上獲得關(guān)鍵的加分政策，這些附加的鼓勵(lì)措施讓“好學(xué)生”得到了更多的附加利益，從而讓“好”更好，其實(shí)是一種教育上的不公平。

教育要倡導(dǎo)機(jī)會(huì)的公平，考試不是目的，分?jǐn)?shù)也不是學(xué)習(xí)的最終歸宿。教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立、自強(qiáng)、向上、正直的人格，而不在于讓學(xué)生鉆研于成為一名可以進(jìn)入尖子班、可以得到加分的“三好學(xué)生”。

筆者建議，沈鵬委員的建議是基于現(xiàn)實(shí)的，不過(guò)最應(yīng)該淡化甚至取消的是對(duì)“好學(xué)生”過(guò)于傾斜的附加利益。促進(jìn)和鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展的手段有很多很多，而非一定要這種附加的現(xiàn)實(shí)利益，這種附加利益給人的感覺就好像在說(shuō)，你做個(gè)“好”人，我們就給你錢用，給你房子住，給你美味的吃；你做不成“好”人，對(duì)不起，你只能自己想辦法了。