10月31日上午，漳州市臺(tái)商投資區(qū)白礁小學(xué)一名五年級(jí)學(xué)生小?。ɑ瑳]有完成作業(yè)被老師叫到校長室補(bǔ)作業(yè)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)有很多人在看他，老師也一直在旁邊說教，小俊覺得很沒面子，竟從教學(xué)樓二樓走廊翻越欄桿跳下去，造成全身多處挫傷。目前，小俊沒有生命危險(xiǎn)，但卻讓老師、家長嚇了一跳。（11月1日《東南早報(bào)》）

回到我們那個(gè)年代，如果類似老師讓補(bǔ)作業(yè)，被圍觀被說教就承受不了的話，那在小學(xué)時(shí)，我們一些人恐怕也要痛不欲生。看看現(xiàn)在，在為現(xiàn)在的孩子感到慶幸的同時(shí)，也不由得感慨如今的孩子太要強(qiáng)了。

人都有自尊，也該有尊嚴(yán)地活著，從這點(diǎn)來說筆者會(huì)羨慕現(xiàn)在的孩子。但如小俊的作業(yè)本上寫著“我永遠(yuǎn)不會(huì)被嘲笑”，雖然這種理想化的追求本身沒錯(cuò)，但事實(shí)上是不可能的，即使他們這一代比我們還進(jìn)步，也不可能。誰能夠永遠(yuǎn)不受委屈不被嘲笑？雖然不必過早對(duì)孩子說“人生不如意十之八九”，但也該讓他知道沒人可以免于被批評(píng)，甚至沒有人能夠免于受委屈。如果現(xiàn)在太難承受委屈，長大后會(huì)自然地?fù)?dān)當(dāng)起未來的風(fēng)雨嗎？

所以，家長、學(xué)校都該反思，就像很多人所呼吁的一樣，該在孩子的成長過程中加些“挫折教育”，讓他們的承受能力更強(qiáng)一些。否則的話，以后要為孩子們操心的事恐怕還會(huì)更多。

（海峽導(dǎo)報(bào)）