近日，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)（簡(jiǎn)稱“中南財(cái)大”）投入近2000萬元，推出“文瀾學(xué)者”人才計(jì)劃，計(jì)劃提出一項(xiàng)特別要求：入選學(xué)者在受聘期間不能擔(dān)任處級(jí)及以上領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)。該校領(lǐng)導(dǎo)稱，這是繼校、院領(lǐng)導(dǎo)退出學(xué)術(shù)委員會(huì)后，推進(jìn)高校“去行政化”的又一舉措。

人才遴選，向領(lǐng)導(dǎo)亮紅燈，中南財(cái)大的“另類”舉措，備受輿論關(guān)注。做官與教研的不復(fù)兼容，打破了官員、學(xué)者可“雙肩挑”的慣例，促使著政學(xué)分離。這般去行政化的努力，無疑是朝向教育本位的進(jìn)步。

長(zhǎng)期以來，政、學(xué)不分被作為教育沉疴之一，受到詬?。翰簧偃苏J(rèn)為，權(quán)欲侵蝕下，部分治學(xué)者會(huì)陷入權(quán)力崇拜，從而會(huì)滋養(yǎng)學(xué)術(shù)浮躁，無益于良好治學(xué)氛圍的形成；權(quán)力干擾，也會(huì)降低學(xué)術(shù)引力，蝕化教育質(zhì)地，削弱高校的文化創(chuàng)造力。將二者隔離，也成了扭轉(zhuǎn)行政化導(dǎo)向的鑰匙。

去年9月，湖南大學(xué)校長(zhǎng)趙躍宇宣布“兩不”決定——在校長(zhǎng)任期內(nèi)，不申報(bào)新科研課題，不新帶研究生，還曾引發(fā)熱議。大多數(shù)民眾認(rèn)可此舉，認(rèn)為“不帶頭做學(xué)術(shù)的校長(zhǎng)未必不是個(gè)好校長(zhǎng)”?！皟刹弧睕Q定，旨在將行政權(quán)力從學(xué)術(shù)資源配置中剝離，避免權(quán)力通吃。畢竟，管理者分身乏術(shù)，難以兩頭兼顧。

事實(shí)上，高?！叭バ姓?，無論從個(gè)案推動(dòng)上看，還是從教育本質(zhì)廓清上講，都是大勢(shì)所趨。在2010年發(fā)布的《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》中，就明確寫道，要探索建立符合學(xué)校特點(diǎn)的管理制度、配套政策，克服行政化傾向，取消實(shí)際存在的行政級(jí)別和行政化管理模式。而多所高校，已在探路，如吉林大學(xué)2009年就厲行改革：領(lǐng)導(dǎo)退出學(xué)術(shù)委員會(huì)。

近幾年來，關(guān)于“政學(xué)分離”的共識(shí)，更是演變?yōu)楦咝Ｍ黄频闹亲R(shí)驅(qū)動(dòng)。前幾天，就有媒體曝，山東臨沂大學(xué)通過大幅提高教授崗位待遇，吸引8名具有正高職稱的在職處長(zhǎng)“辭職從教”，這種激勵(lì)，也為高校去行政化提供了路徑上的參考。

鼓勵(lì)“辭官從教”也好，人才遴選的大門向領(lǐng)導(dǎo)閉合也罷，說到底，都是指向“去行政化”的進(jìn)步。通過規(guī)則重構(gòu)，來確立良性的價(jià)值引導(dǎo)，讓官員與學(xué)者不再“符號(hào)疊加”，政學(xué)不復(fù)在教育領(lǐng)域“枝蔓纏繞”，高校的官僚化烙印會(huì)淡去，與此對(duì)應(yīng)的，是人文格調(diào)的循序提升。

當(dāng)然，去“行政化”，邁出步子后，前進(jìn)路徑或是波浪式的。秩序重塑，擺脫不了利益鉗制，但它并不缺乏依撐——可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)、教育訴求、民意期許等，都在加固著改革支點(diǎn)。

（相關(guān)報(bào)道見11月28日《中國青年報(bào)》）