泉州市安溪三中因欠款1100萬元，強(qiáng)制要求高三畢業(yè)班每人最少捐款100元，家長委員會(huì)的家長交500元以上，捐1000元以上發(fā)證書。據(jù)了解，近年來，為了爭創(chuàng)二級(jí)達(dá)標(biāo)校，學(xué)校硬件投入大，因此形成資金缺口，還欠下一些工程欠款。目前，安溪縣教育局已經(jīng)責(zé)成學(xué)校立即糾正，不準(zhǔn)強(qiáng)制捐款。（12月5日《東南早報(bào)》）

很顯然，這種下指標(biāo)方式的捐款，實(shí)質(zhì)上大部分學(xué)生是在“被捐款”。當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T及時(shí)糾正學(xué)校錯(cuò)誤，有效防止了事態(tài)擴(kuò)大，也把這起“捐款門”的負(fù)面影響降到了最低。

如果把我們把強(qiáng)制捐款責(zé)任的板子都打到學(xué)校身上，多少有些冤枉。一則，學(xué)校欠下的一千萬債務(wù)，并不是因?yàn)閾]霍浪費(fèi)，而是為了申報(bào)二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校，用在了橡膠跑道、多功能實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、宿舍樓等硬件設(shè)施的建設(shè)上；二則，作為一所義務(wù)教育學(xué)校，沒有多少收入來源，面對(duì)巨額欠款，除了利用掌握的學(xué)生這個(gè)資源，搞所謂的捐款外，學(xué)?？赡茉僖蚕氩怀銎渌酶行У姆ㄗ恿恕?/p>

因此，僅僅停留在叫停捐款或者追究相關(guān)人員責(zé)任這樣的處理，顯然并不能觸及問題的本質(zhì)，也無法實(shí)實(shí)在在地解決學(xué)校的欠款問題。學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，獲得更好發(fā)展空間，而申報(bào)二級(jí)達(dá)標(biāo)校，這本身無可厚非?，F(xiàn)在的問題是，按照當(dāng)前的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要達(dá)到創(chuàng)建目標(biāo)，就有許許多多的考核驗(yàn)收指標(biāo)，其中繞不過去的就是各種硬件設(shè)施的配套建設(shè)。這些巨額建設(shè)費(fèi)用，往往都超過了學(xué)校的承受能力，這才是學(xué)校當(dāng)上“債務(wù)人”的原因所在。

義務(wù)教育的重要性，不管如何強(qiáng)調(diào)都不過分；提升義務(wù)教育的水平質(zhì)量，更是社會(huì)各界的殷切期盼。安溪三中為還建設(shè)欠款向?qū)W生強(qiáng)制捐款并非個(gè)例，它告誡我們，一方面，在加大政府投入的同時(shí)，發(fā)展義務(wù)教育仍然必須從實(shí)際出發(fā)、量力而行。學(xué)校建設(shè)不能頭腦發(fā)熱，更不能不顧自身情況，搞所謂的“有條件要上，沒有條件也要?jiǎng)?chuàng)造條件上”。如此一來，就免不了債臺(tái)高筑，清欠形勢就不能不嚴(yán)峻，還債的任務(wù)就不可能不繁重。近些年來，就發(fā)生了多起因?qū)W校欠款而導(dǎo)致的堵校門、鎖教室等極端事件。

另一方面，要切實(shí)改革學(xué)校達(dá)標(biāo)升級(jí)的評(píng)定辦法。如果升級(jí)達(dá)標(biāo)將造成學(xué)校背上巨額債務(wù)，那么這種評(píng)比就不是促進(jìn)教育發(fā)展的利器，也就失去了其應(yīng)有的導(dǎo)向作用。因此，必須盡快建立起科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，重軟件、實(shí)硬件，多看師生隊(duì)伍素質(zhì)，多聽社會(huì)整體評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)現(xiàn)有設(shè)施改造利用，少提形式主義、不切實(shí)際、過度超前的硬件指標(biāo)，不讓學(xué)校因此背上沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，影響今后的長遠(yuǎn)發(fā)展。