14歲女孩河邊玩耍不慎落入武陟沁河，3名在河邊釣魚的男孩跳水營救，女孩沒救上來，3個(gè)男孩也一直沒有上來，4個(gè)孩子最大的才18歲。專家建議：應(yīng)重視青少年相關(guān)技能的培養(yǎng)，特別是自救的本領(lǐng)和自我防護(hù)的技能（據(jù)6月3日《鄭州晚報(bào)》）。

記得筆者小時(shí)候很怕水，村口有一個(gè)圍繞半個(gè)村的水塘，別的小伙伴一到夏天就黏糊在水里，但我卻只能在岸上發(fā)呆，父親有一次突然把我按倒水里，盡管嗆了幾口水，卻學(xué)會(huì)了“狗刨”，雖然我在小伙伴中是游泳最笨的一個(gè)，但后來的幾次事實(shí)證明，就這幾下子卻讓我免遭厄運(yùn)。

現(xiàn)在的中老年人，無論男女，只要有在鄉(xiāng)下生活的經(jīng)歷，大多都能在水里游個(gè)三招兩式，但年輕人或是孩子，要么游的很好，要么完全就是“旱鴨子”，一旦不慎落水，非但不能自救，因?yàn)槿嗽凇皢芩本o急無意識狀況下掙扎，極易給施救者造成威脅，通常情況下，不識水性的人一旦落水掙扎，僅憑游泳技能而不懂施救技巧的一對一施救非常危險(xiǎn)，很多溺亡慘劇都證明，不僅會(huì)造成施救者同時(shí)溺水，甚至還會(huì)引發(fā)接二連三的溺亡悲劇，報(bào)道中的14歲女孩落水，造成三位施救男孩的溺亡，就是最慘痛的例子。

如果14歲的女孩會(huì)水，哪怕就像筆者小時(shí)候一樣會(huì)點(diǎn)“狗刨”，可想而知她完全可以自救，也不至于讓三位同樣花季少年為自己“殉葬”，這讓筆者想起去年的一則報(bào)道，廈門大學(xué)體育教學(xué)部在公共基礎(chǔ)課中，將“爬樹”正式納入課程之中，引來媒體廣泛的熱議，在得到很多支持的同時(shí)，也有觀點(diǎn)對此不屑一顧，認(rèn)為大學(xué)納入“攀樹運(yùn)動(dòng)課”是不務(wù)正業(yè)，現(xiàn)在看來，頻發(fā)的中小學(xué)生溺亡事故，不僅證明大學(xué)的“攀樹運(yùn)動(dòng)課”并非多余，還應(yīng)將這些諸如“爬樹”、游泳、地震逃生等向中小學(xué)延伸，讓孩子多掌握一項(xiàng)自救本領(lǐng)，不幸遭遇災(zāi)難時(shí)就可能給自己甚至幫助他人多一條生路。

實(shí)際上，爬樹，游泳等很多所謂的“技能”，嚴(yán)格來說其實(shí)僅是我們?nèi)祟惖囊环N“本能”，隨著人類的文明進(jìn)步，人類與其他很多動(dòng)物一樣所具有的某些先天技能大多都已退化甚至消失，除了腦袋變聰明了意外，很多自救能力甚至比不上動(dòng)物甚至家禽，尤其是社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文明發(fā)展到今天，像爬樹、游泳這些簡單的運(yùn)動(dòng)本能在很多孩子身上早已不存在，特別是近些年來，每到夏季，中小學(xué)生溺亡事故不斷，除了家長和學(xué)校的監(jiān)護(hù)有疏忽之外，客觀上來說，孩子這些自救技能的匱乏才是導(dǎo)致溺亡事故高發(fā)的主要原因，因此，及早補(bǔ)上這一課，讓孩子具備最起碼的自救“水性”，溺亡事故注定會(huì)大幅減少。

其實(shí)，在物質(zhì)生活相對富足的今天，我們很多家長在溺愛和重視孩子體能的同時(shí)，有意無意的忽略了對孩子某些自救技能的培養(yǎng)和挖掘，不少孩子除了學(xué)習(xí)文化知識之外，所有的戶外活動(dòng)在父母眼里幾乎都是危險(xiǎn)的“禁區(qū)”，越是這樣，孩子的某些自救能力就越差，學(xué)校也出于對學(xué)生家長的“恐懼”心理，不愿也不敢讓學(xué)生去冒險(xiǎn)訓(xùn)練自救本領(lǐng)，有專家甚至把家長這種心態(tài)比作孩子的“第一殺手”，看似荒唐其實(shí)不是沒有一點(diǎn)道理，父母的某些“無情”在關(guān)鍵時(shí)刻，甚至能為孩子留下一條生路，小時(shí)候父親把筆者的腦袋往水里一摁，這幾秒的“無情”卻讓筆者學(xué)會(huì)了“游泳”，也使得隨后數(shù)次遭遇水禍時(shí)，僥幸“撿回”一條命，中小學(xué)生未來的人生道路還很漫長，及早補(bǔ)上“動(dòng)物自救本能”這一課，或許終身無所用，而一旦需要卻不具備，則后悔晚矣。