漫談為師之德
www.fjnet.cn?2013-09-25 08:14? 周桂鈿?來(lái)源:人民日?qǐng)?bào) 我來(lái)說(shuō)兩句
立志于學(xué)、孜孜以求,做到學(xué)高;返身而誠(chéng)、誨人不倦,實(shí)現(xiàn)身正,做到這兩點(diǎn),庶幾可為良師。 前段時(shí)間,關(guān)于將教師節(jié)改為孔子誕辰的爭(zhēng)議鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)?!疤煜挛墓僮妫瑲v代帝王師”,孔子是中國(guó)第一位民間教育家,有弟子三千、賢者七十,在中國(guó)歷史上第一次提出“有教無(wú)類”的教育理念,把公平作為教育最重要的價(jià)值之一。把孔子誕辰作為教師節(jié),實(shí)際上是賡續(xù)傳統(tǒng)文化、傳承為師之德。 《禮記·學(xué)記》中說(shuō):“古之王者建國(guó)君民,教學(xué)為先。”董仲舒也告訴漢武帝:“南面而治天下 ,莫不以教化為大務(wù)。”歷朝歷代都尊師重教,因?yàn)槲ㄓ薪逃拍芘囵B(yǎng)賢才,而賢才則是治國(guó)之本。在現(xiàn)代社會(huì),教育是社會(huì)文明的基礎(chǔ),教育發(fā)展的程度決定社會(huì)文明的程度;不重視教育,不尊重教師,社會(huì)就不會(huì)走出野蠻狀態(tài)。 提高教育水平,關(guān)鍵是提高教師素質(zhì),而教師素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面,一是學(xué)問(wèn),二是品行,或者說(shuō)是智和德。人們常用“學(xué)高為師,身正為范”來(lái)形容理想中的老師,學(xué)高則智,身正為德。實(shí)際上,德與智緊密相連,智本身就是德。智不僅是知識(shí),更重要的是智慧,智慧的重要內(nèi)涵是愛(ài)智求真、善于思辨,能明是非、定對(duì)錯(cuò)、辨美丑。如果沒(méi)有智,就不知道如何愛(ài)學(xué)生,愛(ài)得不當(dāng),適足以害之;如果沒(méi)有德,即便是學(xué)而不厭,也難以做到誨人不倦。因此,唯其學(xué)高,方能身正;唯其求真,方能向善。 師德之高,在于愛(ài)生,無(wú)論是學(xué)高還是身正,最終都要體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的愛(ài)。有教無(wú)類,不論家庭出身、貧富貴賤、智力高低,都應(yīng)該一視同仁,付出同樣的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生不是用一個(gè)模式教育學(xué)生,而是要因材施教,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的天賦和個(gè)性進(jìn)行傳道授業(yè),讓他們成為最好的自己。愛(ài)學(xué)生,不能錯(cuò)愛(ài),也不能溺愛(ài),這需要為人師者細(xì)心體察、言傳身教。 然而,近年來(lái),關(guān)于師德的負(fù)面新聞卻屢屢曝光。從大學(xué)教授、中學(xué)校長(zhǎng)到幼兒園教師,都出現(xiàn)師德有虧的問(wèn)題,或是學(xué)不高,抄襲論文、學(xué)問(wèn)作假;或是身不正,不僅不愛(ài)學(xué)生,反而出現(xiàn)性侵學(xué)生、虐待學(xué)生等極端事件。盡管只是極少數(shù),但是流弊所及,如何讓學(xué)生尊師,焉能讓社會(huì)重教?究其原因,在社會(huì)層面,教師的工資待遇、社會(huì)地位一直偏低,人微言輕,知識(shí)不如金錢(qián)受人尊重;在個(gè)人層面,一些老師缺少職業(yè)榮譽(yù)感,鬼迷心竅,其身不正,更不知師德為何物。 前不久,教育部宣布年內(nèi)出臺(tái)“師德紅線”,考核不合格可一票否決,體現(xiàn)出政府扶起師德的決心。然而,一紙行政命令能否涵養(yǎng)師德,尚有待觀察。無(wú)論時(shí)代如何變化,教授謹(jǐn)守師德、潔身自好,總要從“學(xué)高”和“身正”亦即智和德兩個(gè)方面努力。立志于學(xué)、孜孜以求,做到學(xué)高;返身而誠(chéng)、誨人不倦,實(shí)現(xiàn)身正,做到這兩點(diǎn),庶幾可為為人師表的良師。 當(dāng)前,不時(shí)看到中國(guó)游客不文明行為的報(bào)道。為什么中國(guó)人花了錢(qián),反而不能贏得尊重?所謂“禮儀之邦”,難道只能徒具“禮儀”虛名?這個(gè)時(shí)代,物質(zhì)生活日漸豐裕的中國(guó)人,正面臨著“有了錢(qián)后如何有教養(yǎng)”的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題,教育是最重要的一把鑰匙,因?yàn)橐骑L(fēng)易俗莫善于教育。教育之中,唯學(xué)高身正的教師,才能把教養(yǎng)的種子埋在幼小的心靈里;唯高山仰止的師德,才能引導(dǎo)社會(huì)崇德尚義,如水之就下,翕然從之。 《荀子·大略》中說(shuō),“國(guó)將興,必貴師而重傅,貴師而重傅則法度存。”崛起的中國(guó),需要教育的支撐;教育的未來(lái),則需要更多教師,具有學(xué)高身正的品德,成為學(xué)問(wèn)的表率、行動(dòng)的楷模。 (作者為國(guó)際儒學(xué)院副院長(zhǎng)、中華孔子學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)) |
- 責(zé)任編輯:林錦
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