重慶市基層黨組織在教育實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)待形式主義做減法，對(duì)待涉及民生問(wèn)題的工作做加法，這一減一加充分地凸現(xiàn)出基層黨組織在為民服務(wù)活動(dòng)中的以民為本。（2月26日《重慶日?qǐng)?bào)》）

長(zhǎng)期以來(lái)，每次說(shuō)到搞政治教育，接受教育的單位和個(gè)人都會(huì)想到那無(wú)數(shù)的標(biāo)語(yǔ)、展板和各類(lèi)材料，每次都是文山會(huì)海。黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展能不能避免出現(xiàn)這種情況，是第二批教育實(shí)踐活動(dòng)單位需要思考的問(wèn)題，既要避免文山會(huì)海，還要把各個(gè)階段、每道程序都落實(shí)到位，這些不是光光靠減少就可以解決的問(wèn)題，重慶市的防止形式主義的六條規(guī)定恰到好處地解決了這個(gè)問(wèn)題。

減少教育實(shí)踐活動(dòng)中的形式主義，多增加實(shí)實(shí)在在的為民服務(wù)措施，才是教育教育實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)要求，教育實(shí)踐活動(dòng)雖然以提高黨員干部思想認(rèn)識(shí)，解決黨員干部脫離群眾的問(wèn)題，但歸根結(jié)底是為了讓群眾在教育實(shí)踐活動(dòng)中受益，因此，把群眾利益放在第一位應(yīng)該是教育實(shí)踐活動(dòng)的最終目標(biāo)。

減，減少了什么？減少了那些形式主義的和官僚主義的東西，還減少阻礙為民服務(wù)、促進(jìn)民生發(fā)展的東西。不管是簡(jiǎn)政放權(quán)，減少審批手續(xù)，還是減少教育實(shí)踐活動(dòng)中的那些可有可無(wú)的標(biāo)語(yǔ)、橫幅、展板和成堆的文字材料，基層黨員干部感覺(jué)到，減少了形式主義后，有更多的時(shí)間去關(guān)注民生，有更多時(shí)間和更多精力用在為民服務(wù)之上，這樣的減少不妨來(lái)得更多一些。

加，增加了什么？增加了同基層群眾的接觸，增加了為民服務(wù)的手段，還增加了對(duì)民生工程的投入，讓群眾更加能夠感受到實(shí)實(shí)在在的益處，這樣的增加更是群眾急切期盼的。這也正是解決群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)“最后一公里”問(wèn)題的關(guān)鍵。

在當(dāng)前開(kāi)展的群眾第二批教育實(shí)踐活動(dòng)中，需要黨委政府把群眾放在教育實(shí)踐活動(dòng)第一位，把教育實(shí)踐活動(dòng)的最終目標(biāo)定位在聯(lián)系和服務(wù)群眾之上，以為民務(wù)實(shí)清廉的主題為中心，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求抓好黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想認(rèn)識(shí)，使他們的思想都集中到密切聯(lián)系群眾，為群眾服務(wù)的認(rèn)識(shí)上來(lái)。使黨員干部在教育實(shí)踐活動(dòng)受教育，使人民群眾在教育實(shí)踐活動(dòng)中受益。