群眾路線教育實踐活動進入到第二階段,活動重心進一步“下沉”。在以中央和領導干部帶頭示范為主的第一批教育實踐活動,及其取得的重要階段性成果的基礎上,第二批教育實踐活動著力基層,堅持以作風建設為中心,將活動不斷延伸和深化。 上個月,習近平總書記去往他在第二批群眾路線教育實踐活動中的聯(lián)系點河南蘭考縣,又一次參觀了焦裕祿事跡展。他表示,“焦裕祿同志是縣委書記的榜樣,也是全黨的榜樣”。通過對焦裕祿精神的深刻闡釋,明確了學習弘揚焦裕祿精神、踐行“三嚴三實”要求的方向。 公仆情懷、求實作風、奮斗精神、道德情操,本質(zhì)上,焦裕祿精神是始終與群眾心連心、與人民保持血肉聯(lián)系的宗旨意識。50年過去了,焦裕祿事跡在幾代人之間傳遞,成為一代又一代共產(chǎn)黨員頌揚和學習的楷模,正是在于這種不曾改變的、以“為民”為核心的價值理念。焦裕祿精神沒有過時,它與群眾路線這條黨的生命線緊緊聯(lián)系在一起,這也與教育實踐活動的主題高度契合。 以焦裕祿精神為紅線貫穿活動始終,就是要把焦裕祿作為一面鏡子。群眾路線不是喊一下口號,做一點表面文章,而是扎扎實實地深入基層,了解群眾有什么問題和困難,想盡一切辦法為群眾排憂解難。衡量做得好不好、做得夠不夠,有沒有真心誠意為人民服務的一個重要標尺,是能不能像焦裕祿那樣為民務實、無私奉獻,將價值理念轉(zhuǎn)化為實際行動。 與第一批群眾路線教育實踐活動相比,第二批活動范圍更廣,情況也更為復雜,但從總的主題和要求上看,圍繞各級黨員干部的作風問題,反對“四風”,推動思想認識進一步提高、作風進一步轉(zhuǎn)變、黨群干群關系進一步密切、為民務實清廉形象進一步樹立、基層基礎進一步夯實的目標沒有改變。 以問題為導向,牢牢抓住每一個問題?;鶎訂栴}很多、很雜,但絕不能輕易地把這些問題歸為“小事”,不管不問、棄之不理。所謂的盯住問題不放,就是從不同的問題出發(fā),解決具體的、哪怕再小不過的問題。真做事、做實事,把群眾的問題放在心上,處處著眼群眾利益。另一方面,不回避自身的問題,接受群眾監(jiān)督,形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風,直指問題核心,查到一例處理一例,絕不含糊帶過。 基層工作被生動地形容為各項工作的“最后一公里”,問題會不會得到解決,所有的努力能不能取得讓人民滿意的實效,最終取決于能否在“最后一公里”服務到位。將焦裕祿精神落到實處,就是以最高的標準、最堅定的價值信念為支撐,讓服務群眾、聯(lián)系群眾的精神自上而下地貫徹始終,這也是群眾路線教育實踐活動的最終目的。 |
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