4月8日上午，11歲的女孩張麗（化名）出門上學(xué)后就沒有了蹤影。同學(xué)說，她說過要和18歲“男友”李某強(qiáng)出走。是被人拐走了，還是離家出走？在倉山警方幫助下，11歲女孩在浙江長興一磚廠被找回，她坦言比在家過得自在。（4月29日海峽都市報(bào)）

張麗“私奔”的這些日子里，非但沒有受到虐待和侵害，相反還覺得“比家里自在”，“男友”李某也沒有什么惡意和不軌的表現(xiàn)，應(yīng)該說，比我們想象和預(yù)料的要好得多，大家懸著的心總算可以放下來。不過，事件顯然還不能就此劃上句號(hào)，一個(gè)嚴(yán)峻的課題需要我們?nèi)ニ尖夂突卮穑蔷褪?，拿什么喚?1歲女孩私奔的童心？

從跟蹤報(bào)道披露的情節(jié)不難看出，張麗之所以離家出走，疑似早戀固然是個(gè)不容否認(rèn)的因素，但主要還是是因?yàn)椤霸诩也蛔杂伞?，貪玩受管教，上網(wǎng)被反對(duì)，成績下降遭體罰，而網(wǎng)友李某成了她逃避這一切、結(jié)束“痛苦的日子”的“救命稻草”。武斷些說，張麗雖有早戀傾向，才11歲的她其實(shí)并不知愛情為何物，真正驅(qū)使她私奔的并非感情，而是“貪玩”、求“自在”的那顆天真童心。

女孩張麗的“私奔”固然讓人糾結(jié)，但暴露出的問題卻并不新鮮，每每有學(xué)生“出走”、“私奔”或其他極端行為發(fā)生，往往都有性格內(nèi)向、懵懂偏執(zhí)、與父母缺少交流溝通、家教暴力及網(wǎng)絡(luò)社會(huì)誘惑，等等，說到底還是家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育需要檢討。講究方式方法，既嚴(yán)格管教孩子，又呵護(hù)他們的童心；既達(dá)到教育、引導(dǎo)目的，又盡可能避免產(chǎn)生抵制、逆反心理，使孩子能夠心悅誠服地接受，無疑是有關(guān)各方必須研究、重視的一門學(xué)問。

值得注意的一個(gè)細(xì)節(jié)是，張麗回家后，被切斷了與男友李某的一切聯(lián)系，李某偷偷夾在其鞋墊內(nèi)的手機(jī)號(hào)碼也被其父母找出并丟掉。顯而易見，張麗的家長仍然沒有舍棄簡單粗暴、一味打壓的教育方法，倘若他們能夠拿出找手機(jī)號(hào)的用心、細(xì)心和耐心，跟孩子多溝通，幫助她認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，告訴她還沒到戀愛的季節(jié)，提醒她與陌生網(wǎng)友交往的風(fēng)險(xiǎn)，等等，或許會(huì)是完全不一樣的結(jié)果。